“利用红色可以做什么”属于（　）发散思维。

联系实际，谈谈教师应具备哪些教学能力。

某女士反映，转学还不到一学期的10岁儿子小雷跟过去比好像换了个人。以往由于喜欢做小动作，小雷没少挨老师的骂，结果看到老师就害怕，不得不转学。到新学校后不久，小雷在上课时又忍不住做起了小动作，被老师发现了。新老师什么也没说，只是微笑着轻拍了一下他的背，便继续上课了。以后，每次新老师走过小雷身边，如果小雷没做小动作老师就会对他微笑并点头表示赞许。很快，小雷改掉了坏习惯，还爱上了学习，自信大增。

请结合案例，从小学生的生理及心理发展特点来分析这位新老师的教育方法。

课堂上有位学生指出老师对某个问题的解释有错误，老师当时就恼怒起来：‘‘某某同学，算你厉害，老师不如你，以后老师的课就由你来上好了!”全班同学随老师一起嘲笑这位学生，该生从此在课堂上不再主动发现问题，也不主动回答问题了。

请你结合案例，评价该教师的做法有哪些不当之处，这种行为违反了哪条教学原则?

简述小学教育的基本特点。

简述教师的思维特征。

个体身心发展的一般规律有哪些?

我国学校德育应遵循哪些原则?

简述影响人格形成的因素。

小学课外活动计划实施中发动工作的具体做法是（　）。

关于“五四”以后小学教育发展状况描述正确的是（　）。