某语文老师在上课时，为了便于学生记忆，经常用歌谣、口诀等方法，充分利用音韵和节奏把零散枯燥的信息编成歌谣，这种学习策略属于（　）。

结合实际论述如何促进学生获得陈述性知识。

先贤苏格拉底有句名言“美德即知识”，后人对此提出质疑“道德可教吗”。请以“道德是否可教”为话题进行写作。文体不限，诗歌除外。

试述小学教育的培养目标。

简述中、小学生心理健康的标准。

简述泰勒的课程设计模式。

简述心理健康教育的任务。

班集体对学生的教育作用表现在哪些方面?

简述学生学习的特点。

简述教育心理学的作用。

教育