将拥有二十四个记忆单位的二十四个节气编码或只有四大记忆单位的《二十四节气歌》，以帮助记忆。这是利用了记忆编码中的（　）策略。

【案例一】陈老师是一名青年教师，任教于红星小学，是五年级一班的语文教师，一天，陈老师正在给学生上阅读课，忽然，有学生兴奋地喊起来：“好大的一只鸟啊!”学生们一下子都把目光转向窗外，好奇地问：“在哪里呢？”显然，他们的注意力转向了窗外的那只大鸟。陈老师灵机一动，也表现出了强烈的好奇心，急切地问：“在哪里呢？在哪里？”陈老师顺着学生手指的方向望去，果然有一只漂亮的大鸟，大鸟受了惊扰，飞走了。学生们怏怏地回到座位，意犹未尽。陈老师见状打开了话题：“孩子们，你们为什么这么喜欢这只鸟啊？”“因为很少见，”“它长得很大，”“它长着银灰色的羽毛，很美丽……”孩子们争先恐后，说个不停，顿时又变得兴趣盎然了。下课铃响了，陈老师笑眯眯地对学生们说：“今天晚上的抄写作业取消了，回家以后每人写一篇短文，描述你们看到的那只大鸟，并把自己看鸟的心情写进去，有兴趣的同学还可以去查查相关资料，每天在课上我们一起交流。”

【案例二】周老师是某实验中学八年级二班的实验老师，他每节课都尽力讲授，渴望将自己所学的知识有效地传授给学生。但结果事与愿违，学生埋怨老师讲的东西他们无法理解，老师责备学生太笨，自己的苦心得不到回报。

问题：

（1）根据案例一，试用相关教育理论评析陈老师所授的这堂阅读课的教学目标、教学策略、教学理念。

（2）根据案例二，试用相关教育理论分析上述现象的原因及解决方法。

【案例一】A4尝试一次跳起投篮，当球在空中时，24秒钟信号响起，在信号响起之后，A4仍在空中，B4对A4发生了一起违反体育道德的法规，并且：1球未触及球篮；2球触及篮筐但没有进人球篮；3球进入球篮，分别应如何处理？

【案例二】A4投篮时B4打手犯规，第四节比赛结束锣响，球没有投中，A4获得两次罚球，此时场上比分是A69：B70，在第一次罚球前，B4辱骂裁判员，被裁判员宣布取消比赛资格，对于这种情况，应如何处理？

【案例三】卓娜是一名七年级女生，体重肥胖，平时不喜欢运动，对体育课不感兴趣，作为体育教练员，你会采用什么方法对其进行教学？

试述学生意外伤害事故处理程序。

论述备课的基本要求。

实现有效家访的途径有（ ）。

简述教师在教育过程中的地位及作用。

简述影响学生行为改变的基本方法。

以下属于学生间认知方式差异的有（　）。

心理健康教育是社会发展的需要，是学校促进学生心理健康和人格健全发展的有效途径，学校心理健康教育的途径有（ ）。

下列属于机械学习的有（　）。