课程论主要解决的是教什么的问题，教学论主要解决的是怎样教的问题。（　　）

当代社会是学习型的社会，以书为伴、终身学习是社会对每一个人的要求，以“书”为话题结合教师职业特点和终身学习写一篇作文，题材不限，题目自拟。

阅读下列材料，并回答问题。 张嵩非常聪明，但学习不用功，每次考不好时就把原因归结于自己的运气不好。 请运用韦纳的归因理论来分析： （1）他的这种归因正确吗?这种归因对他以后的学习会产生怎样的影响?（2）如不正确，正确的归因应是怎样的?（3）对教师来讲，正确掌握韦纳归因理论有何意义?

素质教育是促进个体全面发展，面向全体学生的教育。（　　）

阅读下列材料，并回答问题。 “差生”的成绩 我是差生行列中的一员，我也曾努力过，刻苦过，但最后却被一盆盆冷水浇得心灰意冷。就拿一次英语考试来说吧，我学英语觉得比上青天还难，每次考试不是个位数就是十几分，一次教师骂我是蠢猪。我一生气下决心下次一定要考好。于是，我加倍努力，真的拿了个英语第一名。心想这次老师一定会表扬我了吧!可是出乎我意料，老师一进教室就当着全班同学的面问我：“你这次考得这么好，不是抄来的吧?”听了这话，我一下子从头凉到脚，难道我们差生就一辈子都翻不了身了吗?问题：透过这份案例，深切地感受到学生对现行评价制度和评价方法的恐惧、不满与无奈。分析此课程评价存在哪些主要问题?

教育心理学的研究方法中对条件控制最严格的是观察法。（　　）

教育心理学是研究教育教学情境中学与教的基本心理规律的科学。（　　）

衡量一节课好坏的标准是教师教的怎么样。（　　）

相同要素说认为，两个学习活动之间存在共同成分，这是产生迁移的必要前提，而产生迁移的关键是，学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理。（　　）

学校环境包括物质环境和精神环境。（　　）

教育是一种复杂的社会现象，是人类特有的活动。（　　）