个体会对感知过的事物的具体形象形成（　　）进行保持。

写出“二元一次方程”一课的教学设计简案。（主要写教学目标，重点、难点，课题引入及教学策略）

韩国人十分重视青少年的养成教育，强调“坐而言不如起而行”，通过设置“道德训练教室”，对学生进行行为规范的训练。仅礼节教育方面就具体包括：①个人生活礼节，如坐、立、走的姿势，与人谈话时的语调、眼神及面部表情，接递物品时的举止；②家庭生活礼节，如对父母长辈、兄弟姐妹、亲戚邻里的礼节；③学校生活礼节，如对老师、前辈、同窗的礼节，上学、放学时的见面礼、告别礼；④社会生活的礼节，如在社会交往中的鞠躬礼、举手礼、注目礼、对拜礼以及各种称谓；⑤国家生活礼节，如国旗、国歌的礼节等。 谈谈阅读这段材料之后，你认为对我国抓好中小学生道德行为教育有哪些启示?

建立学制的主要依据是什么?

试述人本主义学习论对新课改的启示。

简述中学生思维能力发展的表现。

简述心理和行为的关系。

学习抑郁症即我们通常所说的厌学症。（　　）

简述遗忘规律的内容。

如何培养学生良好的意志品质?

目前，我国实行三级课程管理制度，即国家管理、地方管理和校长管理。（　　）