影响个体身心发展的因素很多，一般认为，主要有__________、环境、教育和个体的主观能动性等四个方面的因素影响。

阅读下列材料，并回答问题。

“也许我的肉体只能蜗居在大别山的一隅，但我的灵魂会跟随我的学生走向四方；我是荒原上的一支电线杆，也许只能永远地矗立在那儿，但我能把希望和光明送向远方；我可能永远是一座桥，能让学生踏着我的身躯走向希望的彼岸。”汪金权在日记中这样写道。汪金权是华中师范大学1987届优秀毕业生，分配在名校黄冈中学工作，一年后，他毅然回到贫困的大别山区。23年来，他扎根蕲北山区，坚守在三尺讲台上，教书育人，任劳任怨；23年来，他拿出自己的大部分工资，资助无数贫寒学子，淡泊名利，安贫乐道……连日来，湖北省黄冈市蕲春县乡村教师汪金权的事迹，感动着荆楚大地，涤荡着人们的心灵，被盛赞为“大别山师魂”。

（1）简述我国中小学教师职业道德规范的基本内容。

（2）请结合案例分析，汪金权老师是如何践行职业道德规范的?

阅读下列材料，并回答问题。

地理期中考试试卷发下来了，学生们开始议论各自的成绩。

“你考得怎样，小郭?”小康问。

小郭难为情地说：“很糟糕，我不是做这个的料，从来都不擅长答这样的卷子。”

“我这次也没考好，”小康回应：“不过我早料到这次会考不好，因为我这段时间学习很不用功，我就知道我这次会有麻烦了。不过我可不想下次再发生这种情况了。”

（1）简述韦纳的成败归因理论。

（2）分析小康和小郭对这次考试失败的归因，并说明他们的归因对今后学习地理有何影响。

阅读下列材料，并回答问题。

几年前，有一个美国教育家考察团到我国某地考察中学的科学教育。在当地一所重点中学的课堂里，他们听了一位特级物理教师执教的公开课。这位教师开始上课时即制订了非常明确的目标，教学过程根据目标展开，非常流畅。尤其是学生那对答如流的表现，以及教师对课堂时间分秒不差的准确把握，令陪同听课的一些领导和教师都非常自豪。但是，课结束之后，美国考察团的成员们却流露出疑惑的神情，他们坦率地提出：既然学生对教师提出的所有问题都能准确无误地回答，那么学生上这堂课还有什么意义呢?

请运用新课程所倡导的教学观对此进行分析。

简述问题解决的影响因素。

阅读下列材料，并回答问题。

小陈在某县实验初级中学上初三，临近中考，学校搞了一次摸底考试，并划定了一个分数线，规定凡低于这个分数线的学生都将被班主任“劝退”，不能报名参加当年的中考。考试结果出来，小陈的名字赫然在被“劝退”之列。小陈的父亲曾找过班主任和学校领导，要求学校准许孩子报名，但被学校拒绝。

“孩子才16岁，这么小就流向社会，今后可咋办呢?”

（1）学校是否可以劝退小陈?

（2）请运用相关教育法律法规，说明你判断的理由。

《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）提出教师职业道德规范的具体内容包括：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、__________、终身学习。

教师应如何开发和培养学生的创造性?

简述个体身心发展的规律有哪些。

学生为了成为篮球运动员而对篮球训练产生的兴趣称为__________兴趣。

《福建省中长期教育改革和发展规划纲要（2010——2020年）》提出，到2015年，学前三年毛入园率达__________。