我
- A.评定是一种自上而下的评价
- B.评价的目的在于促进主体人的发展
- C.评价的方式具有情境性
- D.评定是不断探索改进的过程
- A.向学生回归
- B.向学校回归
- C.向教师回归
- D.向教育实践回归
- A.可操作性
- B.验证性
- C.教育性
- D.探索性
- A.教育测验运动时期
- B.目标分析研究时期
- C.多方位研究时期
- D.教育评价的兴盛时期
- A.贯彻国家课程政策
- B.制订课程实施计划
- C.组织课程的实施与评价
- D.加强课程资源的开发和管理
- A.家庭资源
- B.社会资源
- C.校园资源
- D.自然资源
- A.前沿性
- B.全局性
- C.基础性
- D.先导性
- A.均衡性
- B.综合性
- C.选择性
- D.平均性
- A.校本课程开发总体目标
- B.校本课程的结构与课程门类
- C.课程实践与评价的设想
- D.保障措施
