强调知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释、一种假设，它并不是问题的最终答案．这是()学习理论的观点．

案例一：1996年12月，菜市教委计财科按照工作常规对所管辖的镇区教办，进行一年一度的财务审核．经审核，发现该镇中学幼儿园两名公办教师至今未领到市教委从1996年1月始每月增加的生活补贴．经调查，教委的拨款已到位，问题在于该园的主管领导——该镇抓教育的副镇长不同意，理由是：(1)要保持公办教师与民办教师收入的平衡；(2)幼儿教师的待遇不能与小学教师等同．为了保护幼儿教师应有的权利，教委基教办有关人员多次就1996年对教师生活津贴的政策以及教师法有关保障教师合法权益的规定与其谈话，但她却置之不理，最后蛮不讲理地说“请你们不要干预我们幼儿园的内政”．

案例二：某中学，因翻修校舍，急需一部分资金，1990年扣留了全体教师从7月，份到9月份的全部工资款额共计4． 32万元．全体教师对学校的行为极为不满，联名向教育行政部门提出申诉．经县教育行政部门深入调查，查明该校拖欠教师3个月工资的情况属实．县教育局行政部门责令该校及其责任人限期归还被挪用的教师工资，修建校舍的经费由该校另行解决，并决定对该校领导及其直接责任人员给予

行政处分．利用教育法律知识分析上面两个案例．

今年秋季开学不久，学校通知新生的家长为孩子做“智力测验”之类的事件时有发生．家住老西门附近的一位刘姓家长反映：她的女儿从小娇生惯养，并有外祖母照管，因为女儿未上过托儿所和幼儿园，刚进校后，对学校生活感到既新鲜又陌生，加上女儿生性文静，不喜欢和同学说话、玩耍，班主任老师见她整天闷声不响，就对家长说：“我看你女儿脑子不灵活，有些傻，你最好带她去做一次测试．”这个孩子傻么？

请用人的发展的主要影响因素的相关理论进行分析．

“春雷计划”是哪年开始实施的？其主要目的是什么？

试述孔子的教育思想．

简述教育与历史文化传统的关系．

提高问题解决能力的教学措施有哪些？

学习期待

学习的内部动机和外部动机是什么关系？

学习目标

班会