体谅模式是形成于20世纪70年代的较有影响力的道德教育模式，其创立者是英国的班杜拉。（　）

试述教育与社会政治经济制度的关系。

试述教育与科学技术的关系。

试述现代教育制度的发展趋势。

试述我国教育目的的基本精神。

试述《学记》的教育思想。

试述现代学生观。

简述教育研究的基本步骤。

简述班集体的特征。

凡是把知识、技能和技巧传授给别人的人，都可称之为教师。（　）

“最近发展区”是指学生即将达到的发展水平与现有的发展水平之间的差异。这一理论的提出者是前苏联心理学家维果斯基。（　）