我
- A.直接发生途径
- B.间接发生途径
- C.直接转化途径
- D.间接转化途径
- E.以上选项都正确
- A.实施启发式教学
- B.唤起学生的恰当的动机水平
- C.引起学生的无意注意
- D.妥善进行奖惩
- E.正确指导结果归因，促使学生继续努力
- A.激发求知欲
- B.制造突发事件
- C.利用变化律
- D.利用学生的好奇心
- E.演示生动有趣的实验
- A.教师提出问题，引发求知欲
- B.通过教学媒体，提高教学的直观形象性
- C.结合学生日常经验引入教学主题
- D.向学生提示教学目标
- E.通过音乐、图画、动画、录像或者满怀激情的语言创设新奇、生动、有趣的学习情境
- A.及时调整教学安排，抓住学生的兴趣
- B.因势利导，适当地改变教学内容和进程
- C.及时化解突发事件带来的负面影响
- D.将突发事件巧妙转化为积极有用的课程资源
- E.教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程
- A.尊重学生的兴趣与爱好
- B.利用教学机智，把突发事件转化为有意义的教学活动
- C.适当地发挥了教师的主导作用
- D.充分调动了学生的主动性
- E.教学是课程创生和开发的过程
- A.感知运动阶段
- B.前运算阶段
- C.具体运算阶段
- D.形式运算阶段
- E.前习俗阶段
- A.反射
- B.客体永恒性
- C.能运用语言或较为抽象的符号来代表他们经历过的事物
- D.据一种事物的表象推出另一种事物的表象
- E.守恒
- A.知觉选择规律
- B.感觉的相互作用中同时对比规律
- C.刺激泛化与分化规律
- D.练习律
- E.精细加工策略
- A.张主任的做法违背了“一切为了学生的发展”的宗旨
- B.没有把学生看成是一个完整的人
- C.没有帮助学生分析错误的危害，而是简单地批评处分学生
- D.未能关注学生道德、情感、态度、价值观，做法武断
- E.没有把学生作为发展中的人看待
