第 1 题 依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是（　　）

我们将这些论著中所阐述的一系列__________的教育思想贯穿起来，就可以__________现代世界教育思想观念__________的__________。

第 22 题 读下面的一首诗，揣摩诗人所要表达的主要意思，以“距离”为话题，自拟题目，不限文体，写一篇不少于800字的文章。(50分)

距离

施建石

岸与岸没多少距离，只要有船，

或者飞机，或者翅膀……

五洲四海也只是小小寰球。

山与山并没有多远，只要有车，

或者索道，或者脚步……

地球已是一个村落。

人与人也不隔肚皮，只要有心

或者目光，或者肝胆……

都是最应懂得宽容的灵长。

第 20 题 请就这首宋词表达的情感和运用的写法谈谈你的看法。(6分)

第 21 题

阅读下面这首宋词，回答 19～20 小题

严蕊

道是梨花不是。道是杏花不是。白白与红红，别是东风情味。曾记，曾记，人在武陵微醉。

第 19 题 这首宋词用了一个著名的典故，它出自谁的什么作品?由此可知这首宋词描写的是什么事物?

第 18 题 这段话的论点是什么?在全文中起什么作用?

第 17 题 概括这段话的大意。

第 15 题 下列说法，不符合原文意思的两项是（　　）

根据下列材料，请回答 16～18 题：

第 16 题 将这段文字中下列句子译成现代汉语。

东面而视：__________

闻道百，以为莫已若者，我之谓也：__________

且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者：__________

吾非至于子之门则殆矣：__________

吾长见笑于大方之家：__________

第 13 题 作者认为贝多芬的音乐成为一个“谜’’的原因是什么?(不超过32个字)

第 14 题 巴赫只讲究乐式，莫扎特既讲究乐式，又表达感情，贝多芬感情突破乐式。