我
- A.选择20种声响
- B.扬声器距被试儿童1m
- C.扬声器与听障儿童助听器在同一水平面
- D.扬声器与助听器成90°角
- E.声压缓控制在70 dB SPL左右
- A.大人随意选择几个词如“跑、白兔、着急”然后示范用一个词造出一句话，让孩子根据示范也造出一句与大人说的不一样的句子来，你的孩子能够做到（要求造出的句子要符合逻辑），即为通过
- B.在孩子面前逐一出示他熟悉的家人亲戚朋友的照片4～5张，如果孩子能够对应说出亲属的称谓，即便发音不清楚，也算通过
- C.大人观察或询问孩子有意识地说话的情况，只要他能将3～5个字组合在一起，并有意识地说出一句话，其中有主语和谓语，即为通过
- D.在孩子身旁做两个动作，让他仔细看，如先拍拍自己的头，再拍拍手，然后让孩子叙述你做的这两个动作。孩子在回答中会这样说“你壳做××，然后做××”，即为通过
- E.大人示范说出一个词，再说一个反义词，然后请孩子说出也来玩这样的游戏，你说“夏天热，冬天会怎样？早晨起床，晚上怎样？大人是年长的，孩子是怎样的？”孩子能对应地说出相对的反义词，即为通过
- A.家长保证自己发音正确
- B.要利用各种物品，尤其是自己的动? 作、表情和语言、声调引逗孩子做? 出各种笑容和不同的表情
- C.及时扩展孩子已理解语言的范围
- D.引导孩子对事物简单特征的描述
- E.教孩子认识一些字形，学会正确的? 发音，但不要把重点放在每个字义? 的理解上
- A.将耳机或扬声器输出的言语信号的声压级数值（ dB SPL）与听力计表盘显示的听力级数值（ dB HL）建立对应关系
- B.如使用扬声器给声，言语听力级+校准值（20 dB）=实际产生的言语声压级数值
- C.如使用扬声器给声，言语信号强度的0 dB HL=20 dB SPL
- D.如使用扬声器给声，则测试参考点距扬声器2m
- E.如使用扬声器给声，给声角度不同，校准值相同
- A.让孩子看过鞋、铅笔、钱币和球四种物品后，然后拿出其中的一个物品，让他告诉成人“这是……？”孩子能说出其中一种物品的名称，即为通过
- B.拿两个苹果给孩子，让他一个给妈妈，一个给爸爸时，能按要求去做，即为通过
- C.给孩子出示8件常见的物品，无须提示，孩子能正确地说出8件物品的名称，即为通过
- D.鼓励孩子说儿歌，观察他能否在不经提示的情况下说儿歌。如果孩子在不经提示的情况下说出两句或两句以上的儿歌，即为通过
- E.会说儿歌4～5首，每首4～5句，每句5～7个字，即为通过
- A.呼吸训练
- B.语词发音训练
- C.放松训练
- D.起音训练
- E.语句发音训练
- A.鼓室图测试
- B.不舒适阈测试
- C.言语识别率测试
- D.视觉强化测试
- E.声反射测试
- A.将棉球推入耳道
- B.治疗耳疾后再印模
- C.将印模膏依次注入固定区域
- D.膏体要填满整个耳郭的前外面
- E.确保印模完整，与耳郭形状完全一样
- A.250Hz
- B.500Hz
- C.1000Hz
- D.2000Hz
- E.4000Hz
- A.招风耳
- B.杯状耳
- C.无耳
- D.隐耳
- E.巨耳
