多元智能的理论是由美国心理学家()提出的。

幼儿园保育和教育的主要目标是：促进幼儿身体正常发育和机能的协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。

托儿所的保教工作应该贯彻“以保为主，保中有教，教中有保，保教结合”的思想。

一般认为，幼儿园大班第二学期和小学一年级第一学期是儿童从学前儿童转变为学龄儿童的过渡期，故幼小衔接工作也主要是在这一阶段进行。

婴幼儿外耳道狭窄，容易出现疖肿。

快乐、兴趣、愤怒、恐惧等属于幼儿基本情绪。

婴儿动作的发展是指大肌肉和小肌肉动作的发展。

因为婴幼儿大脑皮层容易兴奋，所以组织婴幼儿活动的内容不应过难。

从广义上讲，保育员的职业道德包括教师的职业道德、职业精神、思想观念、道德品质等属于意识形态领域的诸多内容。

职业道德是指人们在履行职业职责的过程中，在思想和行为上所必须遵循的行为准则和道德规范的总和。

在制作玩教具的过程中要注意玩教具必须符合安全卫生的要求；玩教具的大小、轻重应适合学前儿童使用；对玩教具应经常进行消毒；()。