施教者要从()出发来设计发展目标和游戏活动。

写出10.5个月宝宝听说能力的训练方法。

具体考核内容：

B宝宝，男，2011年6月20日出生，剖腹产，正常，2012年5月6日宝宝10.5个月，会用哭声要人或要东西，会发Da，Da，ma，ma音，无所指，不会用动作表示“再见”“欢迎”。

根据该宝宝语言发展的情况，设计听和说训练游戏两个。

分析宝宝听和说的发展水平，根据该宝宝听和说发展情况，设计听和说训练游戏两个。

指导培训家长和看护人可采用设立托幼儿所开放日、组织亲子游戏和相关活动等方法。()

制定“家庭意外伤害急救措施”培训班计划。

具体考核要求：从培训计划的编制要求制定一份“家庭意外伤害急救措施”培训班的培训计划。

提倡参与式教学、情景教学、师生互动，能调动培训对象的积极性和主动性。()

确定游戏目标的难易程度要依据婴儿的发展水平，最好与婴儿的发展水平持平。()

促进婴儿在平均水平上的提高和发展是婴儿教育的最终目标。()

早期教育机构、亲子园、家庭、社会是创设婴儿全面发展的社会环境需整合的教育资源。()

各领域发展水平的最高值是确定总目标的基础。()

根据我国的国情，婴幼儿的膳食应做到以下搭配，即()。

不同年龄的婴幼儿有不同的()，必须结合孩子的自身特点来妥善地配制食物，才能保证营养平衡，做到供给和消耗平衡。