材料一：

问题：请根据环境创设的基本原则，对案例中为识字比赛创设的墙面环境进行评析。

请根据下列案例，设计一份亲子运动会方案。要求写出亲子运动会的设计意图，2个运动项目(须写出运动项目的名称，材料和玩法)，家长工作要点以及实施注意事项。　　在与本班家长的沟通中，大三班教师发现：不少家长平时很少和孩子一起运动，因为不知道可以和孩子玩什么。为此，教师准备举行一场亲子运动会，让家长体验到：生活中随手可得的一些废旧材料，可以用来开展有趣的运动游戏，从而促进幼儿发展。

材料：星期一，小班的松松午睡时一直在哭泣，嘴里还不停地念叨：“我要打电话叫爸爸来接我。”“我要回家。”教师多次安慰，他还一直哭。教师生气地说：“你再哭，爸爸就不来接你了。”松松听后情绪更加激动，哭得更加厉害了。  问题：请简述上述教师的行为，并提出三种帮助幼儿控制情绪的有效方法

材料一：

问题：请根据环境创设的基本原则，对案例中为识字比赛创设的墙面环境进行评析。

茵茵已经上了中班，她知道把两个苹果和三个苹果加起来，就有5个苹果。但是问她2加3等于几?她直摇头。请结合案例简述中班幼儿数学学习的思维特点及对教育的启示。

教师如何为幼儿的主动学习提供支持。

简述幼儿集体教学的利与弊。

幼儿难以理解反话的含义，是因为幼儿理解事物具有( )。

《幼儿园工作规程》指出，幼儿园应制订合理的幼儿一日生活作息制度，两餐间隔时间不少于( )。

婴幼儿应多吃蛋、奶等食物，保证维生素D的摄入，以防止因维生素D缺乏而引起( )。

幼儿反复敲打桌子，在房间里跑来跑去，在椅子上摇来摇去，这类游戏属于( )。