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- A.一般问题解决的过程分为理解和表征问题、寻求答案、执行计划和尝试某种解答、评价结果四个阶段
- B.专家更多利用直觉来解决问题
- C.创造性思维影响个体的问题解决能力，其特征表现为流畅性、灵活性、新颖性
- D.新手先明确目的，从尾到头地解决问题
- A.设置难度较低的问题
- B.鼓励质疑
- C.帮助学生正确表征问题
- D.辅导学生从记忆中提取信息参考答案及解析
- A.酝酿效应
- B.詹森效应
- C.德西效应
- D.暗示效应
- A.分合法
- B.自由联想法
- C.头脑风暴法
- D.自我设计法
- A.把小数换算成分数
- B.认识时钟
- C.使动词和句子的主语一致
- D.写字
- A.宇航员探索太空
- B.学生尝试错误走迷宫
- C.小学生背诵乘法口诀
- D.中学生听讲座后弄清了概念之间的关系
- A.班级教学管理
- B.班级德育管理
- C.班级体育卫生和课外活动管理
- D.班级生活指导
- A.衡量师德水平的高低最终要看其日常行为表现
- B.仅靠纸笔检测来考核入职教师的职业道德的做法比较科学
- C.讽刺、挖苦、体罚学生等行为违反了《中小学教师职业道德规范》
- D.师德是教师考评的底线，可以一票否决
- A.男性与女性在一般智力上没有差异
- B.男性和女性在个性和社会性上没有差异
- C.性别差异心理是由遗传决定的
- D.性别差异心理源自于社会文化环境
