《庄子·养生主》：“始臣之解牛之时，所见无非全牛者。”其中“所”在用法上属于()

阅读下面的古文，翻译画横线的句子。

(1)[平原君使者冠盖相属于魏，让魏公子日]：“胜所以自附为婚姻者，

(2)[以公子之高义，为能急人之困。]今邯郸旦暮降秦，而魏救不至，

(3)[安在公子能急人之困也!]

(4)且[公子纵轻胜，弃之降秦，独不怜公子姊邪?”]公子患之，数请魏王，及宾客辩士说王万端;魏王畏秦，终不听公子。(《史记·信陵君列传》)

阅读下面的古文，翻译画横线的句子。

唏出现太尉，太尉日：“副元帅勋塞天地，当务始终，今尚书恣卒为暴，暴且乱，(1)[乱天子边，欲谁归罪?罪且及副元帅。]

(2)[今邻人恶子弟以货窜名军籍中，]杀害人，如是不止，几日不大乱?大乱由尚书出，

(3)[人皆日尚书倚副元帅不戢士。]

(4)[然则郭氏功垒：甚与存者几何?”]言未毕，唏再拜日：“公幸教唏以道，……”(柳宗元《段太尉逸事状》)

将下列文言文译成现代汉语。

太尉大泣日：“乃我困汝。”即自取水洗去血，裂裳衣疮，手注善药，旦夕自哺农者然后食。取骑马卖，市谷代偿，使勿知。淮西寓军帅尹少荣，刚直士也，入见谌，大骂日： “汝诚人邪?泾州野如赭，人且饥死，而必得谷，又用大杖击无罪者。段公，仁信大人也， 而汝不知敬。(柳宗元《段太尉逸事状》)

因为“电子手杖”的出现，使盲人走路方便多了。

在社会主义建设中，应该发挥广大知识分子充分的作用。

试从句式选择及其表达效果的角度分析句中加点词语。

房后河边上有许多好看的石子儿，红的，黄的，粉的。

用加线法分析多重复旬。

即使同是一只蛋，只要变换一个角度看它，形状便立即不同了。

指出下旬所使用的修辞格并分析其表达效果。

我也知道重和轻，只要针心对针心。

用加线法分析句子成分。

他的眼睛亮得发着黑光。

用框式图解法分析短语。

《藤野先生》这篇著名的散文