隋代的《切韵》的编排方法是()

阅读下面的古文，翻译画横线的句子。

‘解佩刀，选老蹙者一人持马，至唏门下。甲者出，太尉笑且入，日：

(1)[“杀一老卒，何甲也?吾戴吾头来矣。”]甲者愕。固谕日：

(2)[“尚书固负若属邪?副元帅固负若属邪?奈何欲以乱败郭氏!]为白尚书，出听我言。”唏出现太尉，太尉日：“副元帅勋塞天地，当务始终，

(3)[今尚书恣卒为暴，暴且乱，乱天子边，欲谁归罪?]罪且及元帅。

(4)[今吩人恶子弟以货窜名军籍中，杀害人，如是不止，几日不大乱?大乱由尚书出，人皆曰上述倚副元帅不战士。]然则郭氏功名，其与存者几何?”言未毕，唏再拜日：“公幸教唏以道，恩甚大，愿奉军以从。”(柳宗元《段太尉逸事状》)(13分)

阅读下面的古文，翻译画横线的句子。

呜呼!(1)[汝病吾不知时，汝殆吾不知月。]

(2)[生不能相养以共居，殆不能抚汝以尽哀;]

(3)[敛不凭其棺，窆不临其穴。]吾行负神明，而使汝夭。

(4)[不孝不慈，而不得与汝相养以生，相守以死。]

(韩愈《祭十二郎文》)(13分)

今年麦子的收成是几年来麦子收成最好的一年。

将下列文言文翻译成现代汉语。

及曾，曾共公闻其骈胁，欲观其裸。浴，薄而观之。僖负羁之妻日：“吾观晋公子之从者，皆足以相国。若以相，夫子必反其国。反其国，必得志于诸侯。得志于诸侯，而诛无礼，曹其首也。子盍蚤自贰焉!”乃馈盘飧，真璧焉。公子受飧反璧。(《左传·僖公二十三年，二十四年》节选)(13分)

在语言交际中，同样的意思往往可以通过不同的句式来表达。下面两句分别是什么句式?在表达效果上有什么不同?

a、这个学校的操场小。

b这个学校的操场不大。

下面语言片段中使用的修辞格并分析其表达效果。

可是当兵一当三四年，打仗总打了百十回吧，身上一根汗毛也没碰断。

祖国的锦绣河山，谁不可爱呢?

用加线法分析句子成分。

晚上他把车开到了停车场。

用加线法分析多重复句。

那时天高气爽，凉风扑面，他不知不觉地就睡熟了。

用框式图解法分析短语。

从遥远的故乡来