班主任在______谈话中，要适可而止，分步进行，将话题逐步引向学生的心灵深处。()。

45.有一个班的学生习惯乱丢纸屑，屡次教育都无效。有一次，班主任进教室，见地上有几团纸屑。当时还有三位同学未进教室。老师突然想到这是进行教育的好时机，于是，指着地上对大家说：“这儿有几团纸屑，进来的同学都没有拣起来，现在还有三位同学未进来，我们看看他们会不会发现。”经老师一说，全班同学都瞪大了眼睛等着瞧。第一位同学看也不看就冲进了教室;第二位看了看地面却无动于衷，到座位上去了。第三位一看地上有纸屑，就弯下腰去把它全拣起来。全班同学报以热烈的掌声。老师的脸上掠过一丝微笑，郑重宣布班会开始了。第一个受到表扬的就是那位拣纸屑的同学。从此，教室地上看不到纸屑了。(1)试分析以上教育案例中，老师的教育行为主要反映出班主任素质的哪个方面?以及这种素质对于班主任工作的意义。(2)分析该教育案例中，教师采用什么样的教育方法?以及这些教育方法的作用有哪些?

结合实际，谈谈班主任如何在工作中贯彻民主平等原则。

如何理解班级活动与教学活动的关系?

简述制定班级工作计划的基本要求。

简述班主任运用榜样教育的基本要求。

班集体的形成发展，一般经过哪几个阶段?

班主任的工作特点有哪些?

后进生

班级活动

班主任工作的出发点与归宿，都是为了提高__________，它是班主任工作效果的表现。