根据一定的学习要求和培训目标，将实际生活中的真实情景或事件，加以典型化处理后，让受训者真实地体验和分析复杂问题的过程，这类公务员培训方法被称为( )

2008年年底，某市农业局对公务员进行年度定期考核。科员张某写了个人总结，并在科室进行了述职，科室领导提出了考核等次建议，最后由局考核委员会确定考核结果。张某自认为德、能、勤、绩、廉五个方面都符合称职的等次标准，没有再关注自己的考核结果。机关领导没有找他谈话，由于有关工作人员的疏忽，他还享受了该年度考核奖金。次年，农业局举行了副科长职位竞争上岗，张某报名参加，但没有通过资格审查。后从人事部门得知自己的上年度考核结果为基本称职。张某回想上年度考核结束后，自己未曾收到考核结果的书面通知，遂向市公务员主管机关提出申诉。

问题：(1) 根据非领导成员公务员定期考核程序的规定，分析案例中对张某的考核是否符合程序。

 （2)根据考核结果使用的规定，分析农业局对张某考核结果的使用是否违反相关规定。

试述公务员辞去领导职务的类型。

简述确定公务员工资的基本原则。

简述公务员回避的意义。

简述我国公务员职务与级别的含义及其关系。

简述我国录用公务员的主管部门。

在公务员考核的方法中，属于客观评价法的是( )

市商务局某科员提出控告，受理的机关可以是( )

下列选项中，承担我国公务员培训的专门机构有( )

公务员应当退休的条件是( )