提出“辩学”思想的是

联系实际论述问题意识的培养。

德国有机化学家凯库勒(Friedrich August Kekulévon Stradonitz，1829年9月7日—1896年7月13日)关于苯环结构的假说，在有机化学发展史上做出了卓越贡献。凯库勒早年受到建筑师的训练，善于运用模型方法，把化合物的性能与结构联系起来，但他对有机化学的苦心研究，很长时间都没有结果。直到1864年冬天，一个奇特的经历才导致他获得重大突破。在他的回忆录中，记载了他的这一段经历： “我坐下来写我的教科书，但工作没有进展，我的思想开小差了。我把椅子转向炉火，打起瞌睡来。我进入了梦幻式的境界，原子又在我眼前跳跃起来，这时较小的基团谦逊地退到后面。我的思想因这类幻觉的不断出现变得更加敏锐起来，现在，我能分辨出多种形状的大致结构，也能分辨出有时紧密地靠近在一起的长行分子，它在绕动、旋转，像蛇一样地运动着。看!那是什么?有一条蛇咬住了自己的尾巴，这个形状虚幻地在我的眼前旋转着。像是电光一闪，我醒了。我花了这一夜的剩余时间，做出了这个苯环结构的假想。”

 问：

(1)凯库勒发现苯环结构，运用了创新思维的哪种超逻辑方法?(4分)

(2)请结合凯库勒的发现经历，说明这一思维方法的特征。(10分)

创新人才的品格有哪些?

人的思维为什么能够发散?

简述类比的作用。

爱因斯坦认为________比知识更重要。

阿奎那把人的认知分为三个等级，即感觉的认知、理性的认知和________的认知。

人类区别于其他动物的本质属性是人类具有________。

问题没有固定答案，答案数量是无限的，这些问题属于________问题。

在科学活动过程中，人们一旦发现了研究对象的某些新的属性，就会通过归纳概括抽象为概念，然后为这些概念起一个名字，科学概念的名字就是________。