教育实验的外在效度可以分为总体效度和       。

下列是一项“榜样对幼儿攻击性行为影响”的实验研究的基本做法： 一名女实验者把儿童单独地从教室带出来玩，在去游戏室途中，实验者告诉儿童她要去图书馆办点事，让儿童在离 图书馆不远的一个房间等她。在等待时间儿童可以看看电视。播放的电视短片的内容是一个成年男子对一个玩偶作 出各种攻击性动作(用木锤击打玩偶)。电视结束后，儿童被带到游戏室并被留在室内玩15分钟。游戏室内有—些 攻击性的玩具，可用来作出模仿的或非模仿的攻击行为(其中包括一个玩偶)，也有一些非攻击性的玩具。实验者 通过安装在游戏室墙壁上的单向玻璃隐蔽地观察被试儿童的行为.并记录儿童所表现的各种攻击行为。

请分析这项研究的特点。你觉得这个研究有什么不足之处?

设计一个利用事件取样法对幼儿的合作性行为进行观察的方案。

对某幼儿园8名幼儿进行语言能力测验，成绩分别为87，75，58, 82，79，83, 64, 76。求这8名幼儿的平均 分和中数。

某幼儿园有幼儿600名，其中大班人数180名，中班人数160名，小班人数140名’托班人数120名。如果想 从中选取60名幼儿做样本，应如何进行抽样?

简述教育科研成果表述的基本要求。

简述影响教育实验外在效度的无关变量。

简述测验法的特点。

对要访谈的问题进行表述时应注意哪些问题?

简述文献综述的内容。

简述贯彻学前教育科学研究中伦理性原则的要求。