案例:这天上午，大二班的苏老师又请假没来上班。说起苏老师，确实让人头疼，一个学期差不多要请半个学期的假，幼儿园没有富余的教师，因此，苏老师一请假，班上许多工作就落到了李老师身上。这天下午,园长到大二班去交代李老师明天值班的事情时,李老师提出了反对意见。李老师一直以来对工作都是兢兢业业,对领导交代的任务也从来没有过怨言,今天的态度让园长措手不及。园长说:“苏老师家里有事儿，你就克服一下吧,毕竞幼儿园的事情重要,辛苦你了”。李老师态度强硬地项回来:“为什么别人可以一而再再而三地请假，为什么我不可以请假,我也不干了,我也要请假!”园长陷入沉思:李老师为什么反应如此激烈?可见她已经忍了很久了。看来自己在处理这件事情上很不妥当。之后，园长说:“既然你家里有事儿，明天我来值班。”第二天，园长就召开了园务会议研究教师加班补贴与调休方案,得到了全体教职工的大力支持。随后,园长再次找到李老师，承认自已以往在处理问题上的简单化，让李老师受委屈了,并且追加了李老师的加班补贴和调休时间,李老师对此表示满意。问题:请结合案例,说明园长如何协调与平衡教职工之间的关系。
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