可以使教师不脱离工作岗任，确保幼儿园完成保教工作，同时还可以使教师将所学的理论与工作实践相结合，提高实际工作能力的幼儿园教职工业务培训是()

案例：某镇中心幼儿园对教师评价制度进行了如下改革：(1)评价的内容包括：基本素质、师德修养、教育教学能力、履行职责情况、工作效绩、附加内容。(2)建立以教师自评为主，幼儿园领导、同事、家长共同参与的教师评价制度。成立由幼儿园主要领导任组长，有关方面人员参加的教师评价领导小组，同时制定相应的部门具体负责教师评价工作。(3)教师自评和学校评价每学期进行一次初评，每学年进行一次总评，教师自评和学校评价要认真填写评价手册，形成自评报告，存入教师业务档案。(4)坚持定性分析与定量分析相结合，注重定性分析的原则。各级指标分为a优秀、b良好、c合格、d待合格四个评价等级。(5)评价结果采用等级和评语相结合的办法。学期初评只评定相应的等次和得分，学年总评要根据得分划分等级，写出综合评语。综合评语要涵盖评价指标体系各方面的内容，突出主要成绩、存在问题和努力方向。(6)评价结果要记入教师业务档案，作为教师晋职、晋级和奖惩的重要依据。阅读完上述案例后，结合所学的评价理论对这些改革措施进行分析。

试述园长在写全园工作总结前应考虑的问题。

幼儿园为何要将家长工作置于和保教工作同等的地位上?

联系实际，试述各级政府应怎样为发展幼儿教育事业创设良好的外部环境。

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