王守仁把儿童好动喜乐的天性，视为教育儿童的基础和基本原则，是其“()”的集中体现。

蒙台梭利在其著作中仔细描写了其感觉训练和教育的方法。阅读以下材料，分析和评价蒙台梭利的感官教育论。[材料]在实验教育法中，感觉训练无疑起着最重要的作用。我采用的方法是以教具进行教学实验，等待孩子的自发反应。……我们的第一套教材是由福禄倍尔小砖块和立方块组成，我们让孩子注意这两种物体的不同形状，让他们睁着眼睛，仔细和准确感知这些物体，并反复用语言提醒他们，把注意力集中于物体各自特点上。然后告诉孩子，把立方块放在右边，把小砖块放在左边，只是触摸，不用眼睛看。最后，让孩子蒙住眼睛，再重复这种练习。几乎所有孩子都能做好这个练习，经过两三次后，他们就能完全不出错误。练习中共用24块小砖和立方块，以便使这种游戏能保持一定时间的注意力。

简述日本的《幼儿园保育及设备规程》所规定的保育项目?

试析康有为“公养”、“公教”思想。

简述社会主义建设新时期我国幼儿园的规格及其发挥的作用?

简述“五四”新文化运动时期对传统儿童观的批判?

中国1989年《幼儿园管理条例》

东京女子师范学校附属幼儿园

《母育学校》

“教学做合一”

皮亚杰认为儿童从出生到青年初期思维发展经过四个阶段，分别是：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、()。