主题活动结构不包括( )。

春天到了，教师带领小朋友去花园里玩。花园里开满了五颜六色的花朵，小朋友七嘴八舌开心地说:“这个我认识，是迎春花。”有的小朋友说:“这个是木兰花，我见过，以前爸爸妈妈告诉过我。”有的小朋友说:“这是桃花。”有的说“黄色的花、红色的花、白色的花....”

还有的小朋友用手指着花数着:“1、2、3、4、5...”回到幼儿园里，小朋友仍在津津乐道地谈论刚才看到的各种各样的花。

要求：请根据以上情景，设计一份适合中班“春天来了”主题的集体教学活动方案。

(1)教案内容包括：活动名称、活动对象、活动目标、活动准备、活动过程、延伸活动等。

(2)活动目标表述符合要求;活动过程环节清晰，各部分的设计符合要求。

(3)延伸活动的设计，能合理利用幼儿园圆内、园外的教育资源。

某幼儿园陈老师组织中班幼儿开展“我的爸爸"的教学活动。陈老师首先给孩子们讲了一个“我的好爸爸”的故事。孩子们被故事情节深深吸引，他们用心地倾听故事，热烈地展开交流。

之后，陈老师问孩子们:“你们的爸爸爱你们吗?”

孩子们回答:“爱!”唯有冬冬响亮地回答:“不爱!”

陈老师继续追问孩子们:“你的爸爸是怎么爱你的?”孩子们纷纷举手回答。冬冬没有举手，他又响亮地说了一遍“不爱!”

陈老师接着就请孩子们交流自己的爸爸是怎么爱自己的。直到活动结束，陈老师没有请冬冬说说他的想法。

据同班的李老师介绍，冬冬的爸爸对冬冬学习钢琴非常用心，对冬冬学习钢琴的要求很高。冬冬已经成功通过钢琴4级考试，前不久，还在幼儿园举办过个人演奏会。

张老师带新小班，她发现班里的幼儿不会自己洗手。于是，决定帮助孩子学习洗手，逐步培养幼儿独立洗手的能力，养成良好的洗手习惯。

张老师首先开展集体教育活动，通过看视频、讲故事等方式，帮助幼儿了解洗手的意义;教会幼儿正确洗手的方法。

为了提示幼儿洗手的步骤和正确的方法，张老师教幼儿念了一首儿歌:“打开水龙头，淋湿小小手，擦擦小肥皂，双手搓呀搓...”还在盥洗室的墙壁上贴上洗手的步骤图。

幼儿在洗手的过程中，张老师会仔细观察幼儿洗手的情况，对不能正确洗手的幼儿，她就耐心指导，亲自示范。

为了能够做到家园一致，张老师专门为此召开了家长会,争取家长的配合。渐渐地班里的幼儿学会了正确洗手的方法,逐步养成了良好的洗手习惯。

简述幼儿园教育活动设计的基本程序

联系实际阐述幼儿园主题活动设计的基本原则。

简述如厕环节活动的设计与组织策略

简述区域活动中制定区域规则应注意的问雇。

简述幼儿园教育活动的内涵

主题教育计划

过度环节