尊重个体差异，支持关键经验发展。《3-6 岁儿童学习与发展指南》在“说明”部分中指出：每个幼儿的发展速度不同，达到某一水平的时间不完全相同。要充分地理解和尊重幼儿的发展差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展。

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出：“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的安全放在工作的首位。要为幼儿提供安全、丰富的学习和生活活动，要让幼儿知道必要的安全保健知识，学习保护自己。”

园情调研分析有利于促进园所的真正发展。

园长与家长的有效沟通是提升园所保育教育质量的基础。

教育的本质是培养人的社会实践活动，通过培养人来维持人的生存、发展和为社会服务，在顺应儿童发展的同时也应该将教育规范起来。

幼儿阶段良好的教育对个体发展的积极影响不大，

加强保教人员之间的团结协作是提高幼儿园工作质量促进幼儿全面发展的根本保证。

尊重个体差异，支持关键经验发展。《3-6 岁儿童学习与发展指南》在“说明”部分中指出：每个幼儿的发展速度不同，达到某一水平的时间不完全相同。要充分地理解和尊重幼儿的发展差异，支持和引导他们从原有水平向更高水平发展。

幼儿园教育可以小学化。

（）是幼儿成长与发展的“营养餐”，是幼儿园提升质量的关键。

（）就是优质加特色，是幼儿园最宝贵的资产，是幼儿园的核心竞争力。