地理课程标准重在培养学生利用地理知识分析问题、解决问题的能力。

教而优则思。优秀的教师不会只满足于课堂的精彩，名师的成长必然伴随对教学的研究和反思。

“问题研究”最重要的目的是解决具体的某个地理问题 。

地理课程标准重在培养学生利用地理知识分析问题、解决问题的能力。

教学模式的研究，对规范教学行为，形成正确的教学理念，是起到一定作用。“模式”的出台目的是为了照搬。