作为一门旨在帮助学生学会参与社会生活、学会做人为核心的课程,品德与社会课不同于系统的学科知识学习，所以可以不重视知识学习。

二年上册教育主题是奠基公共意识。

《道德与法治》课程评价的主要目的是激励每个儿童的发展，促进每个儿童的品德发展与（ ）。

“诚实守信，友爱宽容”是要在实践中通过不断践行逐步达成的目标，因此,它不适合作为一节课的目标，教师要根据学生的特点。将目标具体化。

第一次通过实践证明地球是圆的，这个人物是（ ）。

低年级教材书上每课内容太少,可以一课时讲完。

欧洲是世界第一大洲。

道德与法治课程在原有的品德教育基础上只是“增加”了法规、法条的要隶和内容。

本课程学习是( )的过程,注重学生在体验、探究和问题解决的过程中，形成良好道德品质，实现社会性发展。

下列不属于民主对话方式的是（ ）。

教材注重对学生探究学习能力的培养,指导学生调查的基本范式:调查对象、调查路径和方法、调查中注意的礼佼，如何填写调查报告等。