我- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.事例导入
- B.多媒体导入
- C.问题导入
- D.经验导入
- A.组间同质，组内同质
- B.组间异质，组内同质
- C.组间同质，组内异质
- D.组间异质，组内异质
- A.人体泌尿系统的组成
- B.含羞草叶片被触碰后合拢
- C.斑马感觉到狮子的威胁后选择奔跑
- D.细胞是生物体结构和功能的基本单位
- A.正确
- B.错误
关于概念图教学策略及其使用方法的描述，不合理的是（ ）。
让学生背诵教师提供的概念图
可以用于诊断学生的错误概念
概念图中包含术语、连接线和连接词
在复习课上，可用概念图帮助学生梳理一个单元的概念体系
订单号：
遇到问题请联系在线客服
订单号：
遇到问题请联系在线客服
