单选

孙老师在进行语文复习教学时,做了充分的准备。为了使学生复习的条理与线索更加清晰,他投入了大量精力,博采众家之长,对本单元复习进行了精心的设计与处理。这堂课,孙老师自己很满意,甚至觉得有几分风采。而课下,孙老师在批阅学生日记时,发现了这样一段话:“孙老师,我认为这是你上得最不好的一堂课,因为你在做我们自己能做的事。”孙老师感到了震惊。这件事引发了他深刻的思考……

对这位教师做法的分析不准确的一项是( )。

  • A.孙老师对学生情况分析得不够透彻
  • B.孙老师对复习的处理忽视了学生的主观能动性
  • C.孙老师的做法会使复习的效果大打折扣
  • D.孙老师不必理会个别学生的质疑
参考答案
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学生对“借代”不熟悉,教师用古诗例句来讲解,恰当的是( )。
  • A.感时花溅泪,恨别鸟惊心 杜甫《春望》
  • B.春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干 李商隐《无题•相见时难别亦难》
  • C.几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥 白居易《钱塘湖春游》
  • D.老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍 苏轼《江城子•密州出猎》
习近平教育思想的核心,是以人民为中心,让所有儿童都享受()的教育。
  • A.公正而有质量
  • B.公正而有科学
  • C.公平而有科学
  • D.公平而有质量
古诗中某些句子因为蕴含哲理而被后人反复引用,如“会当凌绝顶,一览众山小”, 教师安排学生汇编这类诗句。下列不适合的是()。
  • A.欲穷千里目,更上一层楼
  • B.客路青山外,行舟绿水前
  • C.山重水复疑无路,柳暗花明又一村
  • D.落红不是无情物,化作春泥更护花
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