判断

《酵母菌和霉菌》这节课遵循从感性到理性的原则,先安排观察活动,然后是归纳总结,理论阐述形态结构、营养和呼吸方式、生殖、生活环境等特点。最后提炼总结真菌的主要特征,举例说明真菌在生产、生活中的应用,以及真菌对人类的危害。层层深入,符合学生的认知水平。

  • A.正确
  • B.错误
参考答案
您可能感兴趣的试题
1.评价形式与工具(A、c、D)可多选
  • A.课堂提问
  • B.书面练习
  • C.C.制作作品
  • D.测验
  • E.其他
《洁厕灵探秘之配方设计与制作》专家评析主要包括
  • A.选材非常好,既是酸碱教学的复习与延伸,又紧贴生活实际
  • B.课程结构合理,学习环节与任务清晰。
  • C.教学中问题的拆解能充分为教学服务,促进学生思维进阶。
  • D.教学过程中能促进学生提取、整合、应用信息能力的提升
  • E.问题链设计巧妙,充分展现教学的艺术。
初中化学元素及其化合物知识具有以下特点()
  • A.知识的内在有紧密联系
  • B.共性与个性并存
  • C.与概念理论相渗透
  • D.对实验有依赖性
探究性教学活动的步骤()
  • A.讨论:提出问题
  • B.交流:作出假设并设计实施实验
  • C.实施:进行实验收集数据
  • D.归纳:得出结论
生物学学科有哪些特点呢?
  • A.生命性
  • B.实验性
  • C.现代性
  • D.中学性
  • E.广延性
初中生教学思维发展的特点()
  • A.抽象逻辑思维逐步占优势
  • B.辩证逻辑思维开始发展
  • C.科学发展思维
  • D.除了C
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