我
- A.正确
- B.错误
- A.课堂提问
- B.书面练习
- C.C.制作作品
- D.测验
- E.其他
- A.选材非常好，既是酸碱教学的复习与延伸，又紧贴生活实际
- B.课程结构合理，学习环节与任务清晰。
- C.教学中问题的拆解能充分为教学服务，促进学生思维进阶。
- D.教学过程中能促进学生提取、整合、应用信息能力的提升
- E.问题链设计巧妙，充分展现教学的艺术。
- A.探究性
- B.趣味化
- C.生活化
- D.绿色化
- E.微型化
- A.知识的内在有紧密联系
- B.共性与个性并存
- C.与概念理论相渗透
- D.对实验有依赖性
- A.讨论：提出问题
- B.交流：作出假设并设计实施实验
- C.实施：进行实验收集数据
- D.归纳：得出结论
- A.生命性
- B.实验性
- C.现代性
- D.中学性
- E.广延性
- A.抽象逻辑思维逐步占优势
- B.辩证逻辑思维开始发展
- C.科学发展思维
- D.除了C
- A.正确
- B.错误
- 12
- 教学过程的特点（）
- A.认识性
- B.互动性
- C.生成性
- D.以上都是
- 14
- 板书设计的六个要点（）
- A.要有明确的目的性，做到书之有用。
- B.要有较强的针对性，做到书之有据。
- C.要有高度的概括性，做到书之有度
- D.要有清晰的条理性，做到书之有序。
- E.要有周密的计划性，做到书之有时。
- 15
- 学生们从来没见过真正眼球的具体结构，不了解真实结构的特点，所以，实验的首要基础是解剖真实眼球，帮助学生在解剖观察中真实认识眼球折光系统的各结构，体会眼球各结构与功能的适应性，为建构成像概念奠定基础。
- A.正确
- B.错误
- A.发挥学生的主体作用，体现生命的主体性
- B.提倡合作学习，尊重生命的社会性
- C.让学生在教学中获得体验，即体现生命的体验性与实践性
- D.促进学生全面发展，即关注生命的发展性
- A.纸笔检测
- B.活动表现评价
- C.建立学习档案
- D.以上都不是
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.可以整合教学内容
- B.可以落实核心素养
- C.可以构建高效课堂
- D.以上全部
- A.关于观点
- B.关于社区
- C.关于手段
- D.以上全部
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.两节都突显了口语教学的特点，对教材的处理方式也相同
- B.两节课都十分准确地把握了教材的重点与难点的划分
- C.两位老师在整个教学过程中，扮演材料呈现者，知识和技能的传授者和解释者的角色
- D.控制性操练活动可以再多一些
- 30
- 小学英语阅读教学的误区
- A.阅读教学以词汇或语法教学为主
- B.阅读教学以听说为主，忽略真正的阅读与理解
- C.阅读教学以教师领读、学生朗读和翻译为主
- D.阅读教学让学生盲目阅读或朗读，缺乏目的性
- 31
- 阅读的主要功能是
- A.培养学生正确的语音、语调
- B.获取信息
- C.抒发真实情感
- D.表达文章内涵
- A.选用与阅读材料有关的歌曲、游戏等活动激活学生已有的背景知识
- B.通过提问激活学生思考，以大脑风暴的形式再现已有知识
- C.通过真实语境，如实物、图片、挂图、课件和生动语言导入阅读材料
- D.学生直接进入阅读，不需要准备什么
- A.正确
- B.错误
- A.在布置作业环节运用信息技术可以使学生更加明确任务，提高学生的兴趣
- B.枯燥乏味的读课文我们就可以改为朗读比赛，讲故事比赛
- C.设计更多需要学生主动去体验、实践、参与、合作与交流轻松有趣的课外作业
- D.PPT呈现作业内容和范例，学生对作 业内容和形式一目了然，节省了时间和语言。
- A.听力
- B.说话
- C.阅读
- D.词汇
- A.正确
- B.错误
- A.提倡为学生创建与获得第一语言一样条件的真实语言环 境
- B.以学生为学习主体
- C.加强师生间、生生间的互动，最大 程度的调动学生的积极性
- D.不允许学生使用第一语言
- A.问题与目标之间的联系性
- B.问题与学习内容之间的联系性
- C.问题是否能推进或调节课堂环节
- D.问题的解决是否是群体发生还是个体发生
- A.齐声操练
- B.半班操练
- C.个别操练
- D.连锁操练
- 41
- 呈现（Presentation）是指教师通过语言及各种教学媒体创设情境，呈现新语言知识，使学生初步理解新语言知识的教学行为方式。此环节是学生感知、理解和认知新语言项目的过程，是课堂教学的关键环节。
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- 44
- 会话呈现需要注意的问题有
- A.要看教师是否在真实语境当中呈现会话
- B.要看呈现会话的形式以及手段是否能够有效地吸引学生
- C.要看学生能否有效地理解会话
- D.要看教师如何处理会话中的新语言知识，以及效果如何
- E.要看师生互动的活跃与有效程度如何
- A.否适合于这个学段的孩子
- B.活动的内容是否与本堂课的教学内容有关
- C.是否有效地激活了学生以及已有的知识
- D.要看老师和学生互动的实际效果
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- 48
- 要想让情感态度价值观目标能够有效达成，首先要能够正 确认识情感态度价值观目标的重要作用和在课堂教学中的体现。结合教学内容 制定具体的可操作的目标，同时还要注意将目标的达成落实到教学的每个细节 中。
- A.正确
- B.错误
- A.知道英语中最简单的称谓语、问 候语和告别语
- B.对一般的赞扬、请求等做出适当 的反应
- C.知道国际上最重要的文娱和体育 活动
- D.知道英语国家中最常见的饮料和 食品的名称
- E.知道主要英语国家的首都和国 旗
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.明确素养立意的课程目标，凸显学科育人价值
- B.完善分级体系，重构课程内容，优化学科育人资源
- C.推动单元整体教学，践行活动观，变革学科育人路径
- D.推进教学评一体化设计与实施，确保学科育人目标达成
- E.创新教学研究与教师培训模式，构建学科育人支持体系
- A.正确
- B.错误
- A.教材分析
- B.学情分析
- C.教学目标
- D.教学过程
- A.问题
- B.图片
- C.视频
- D.音乐
- A.从研究教走向研究学
- B.从单一式走向多样化、网络化
- C.现场指导
- D.从关注育分走向关注育人
- A.正确
- B.错误
- A.教学目标
- B.师生关系
- C.教师教学资源设计
- D.学生学习方式
- A.正确
- B.错误
- A.信息意识
- B.计算思维
- C.数字化学习与创新
- D.信息社会责任
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.高亢爽朗
- B.铿锵有力
- C.细腻婉转
- D.俏皮活泼
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- 73
- 常用的教学方法有三类
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.发生在一个学习项目或单元的中间
- B.贯穿于整个项目，用于改善学习和改进教学
- C.可以包括小测验和考试，也可以是关于技能或过程的展示
- D.测试对一项技能的掌握情况
- A.正确
- B.错误
- A.监控
- B.聊天
- C.批改
- D.教务
- A.参与课堂方式
- B.参与的时间
- C.参与的范围
- D.参与的程度
- A.观看图片
- B.观看视频
- C.观看范画
- D.观看课件
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.教学目标
- B.教学重难点
- C.教学过程
- D.课堂练习
- A.教学方法
- B.教学过程
- C.教学反思
- D.教学策略
- A.教材分析
- B.教学目标
- C.教学策略
- D.教学过程
- 85
- 西周实行重农抑商
- A.正确
- B.错误
- A.家国情怀
- B.文化基础
- C.自主发展
- D.社会参与
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- 89
- 主题教育落实情况有3方面
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- 91
- 史料和文字史料
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.学生的学习兴趣
- B.教学环节的设计
- C.课堂控制能力
- D.师生互动
- A.正确
- B.错误
- 95
- 中华文明起源有两方面
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- 100
- “问题解决”的教育价值
- A.是学生数学素养的重要标志
- B.使学生更能体会数学的价值
- C.促进对数学基本知识的理解和掌握
- D.发展学生的创新意识和实践能力的重要途径
- A.正确
- B.错误
- A.直接讲解
- B.示范演示
- C.学生自主探索
- D.教师全程指导
- A.正确
- B.错误
- A.课堂教学流程
- B.教学设计思路
- C.教学目标
- D.学习内容分析
- A.教学方法
- B.教学过程
- C.教学策略
- D.教材分析
- A.教材分析
- B.教学目标
- C.教学策略
- D.教学过程
- A.教学内容分析
- B.教学目标
- C.教学过程
- D.教学策略
- A.教学
- B.课堂纪律
- C.技术
- D.作业布置
- A.正确
- B.错误
- A.小
- B.亮
- C.远
- D.近
- A.正确
- B.错误
- 113
- 跨学科教学的定义辨析
- A.跨学科
- B.融学科
- C.多学科
- D.超学科
- A.正确
- B.错误
- A.有明确的目的
- B.要可信有效
- C.要全面深入
- A.知识、能力方面的教学评价
- B.教学手段和形式多样化
- C.课堂评价标准
- A.正确
- B.错误
- A.可以将实践类作业转化为行动并且给与针对性指导
- B.可以发挥学生的主体性和能动性
- C.微信评价较传统作业评价更及时，能更好地激发学生的创新思维
- D.可以及时看到学生的作业完成情况
- A.保证学生学习效率
- B.提高物理教学质量
- C.提升学生学习兴趣
- A.利用微信评价实践类作业
- B.利用微信评价阅读和收集资料类作业
- C.利用微信评价课后习题类作业
- D.微信评价物理作业的原则和标准
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.主体；主导
- B.主导；主体
- C.参与；引领
- D.引领；参与
- A.学生
- B.家长
- C.教师
- D.学校
- 125
- 下列哪些是学情分析的价值意蕴
- A.以学定教
- B.因学施教
- C.依学评教
- D.由学研教
- A.电脑
- B.手机
- C.网络
- D.计算机
- 127
- 社区教育基地应当包含：
- A.环保教育基地
- B.农业教育基地
- C.消防教育基地
- D.公益教育基地
- A.正确
- B.错误
- 129
- 改革开放是1978年
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- 131
- 全面抗日战争是1937/7/7
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.培养自主发展素养包括自我认识、自我控制和自我超越
- B.在学校和家庭中，应该采取渐进的方式培养自主发展素养，避免颠倒顺序
- C.转变思维方式，从强调外在管控转向引导学生自我管理
- D.在课堂教育中，应重视以学生为本，引导自主提问、生生互动和自主探究
- E.自主发展素养的核心在于培养孩子的意志力，以帮助他们克服学习的惰性
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.PPT
- B.iPA,D
- C.自制的小视频
- D.以上都是
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.抢位子
- B.钻山洞
- C.登天梯
- D.转风车
- A.消化道
- B.呼吸道
- C.食道
- D.消化腺
- A.正确
- B.错误
- A.提问
- B.询问
- C.疑问
- D.主动
- A.环境
- B.资源的设置
- C.信息技术
- D.人员配置
- A.正确
- B.错误
- A.问题引导 主动互动
- B.被动接受知识
- C.主观活动，可以实现环节推送
- D.可以有效的传递信息
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.后倒翻臀练习
- B.原地扶背夹肘练习
- C.靠垫夹肘展髓练习
- D.脚触标志物练习
- E.完整动作练习
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- 153
- 学生体育学科核心素养包括（ ）
- A.体育健康知识与行为
- B.体育思维与体验
- C.体育情感与品德
- D.运动技能与习惯
- A.实验式探究
- B.测验探究
- C.科学探究
- D.实践探究
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.学生自我评价
- B.组内互相评定
- C.教师评定
- 160
- 血液包括血浆和血细胞。
- A.正确
- B.错误
- A.“经验+反思=成长”
- B.“吾日三省吾身，为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ ”
- C.“优秀教师=教学过程+反思”
- D.“不要做语言的巨人，行动的矮子”
- A.设计专用的体育作业记录卡
- B.学生完成作业后要求家长在作业单上签名
- C.在体育课中设立体育作业检查环节
- D.通过体质健康标准测试、组织跟作业内容有关的体育竞赛
- A.正确
- B.错误
- 164
- 下列关于生物性状表述正确的是（）
- A.每个生物体都会有许多不同的性状
- B.性状都是肉眼可以观察到的特征
- C.羊的卷毛和狗的直毛都是一对相对性状
- D.性状表现只受遗传物质的控制，不受环境的控制
- A.正确
- B.错误
- A.学科性质决定了生物学教学的科学性和实验性
- B.课程目标决定了生物学教学的科学性和实验性。
- C.学科内容决定了生物学教学的科学性和实验性
- D.以上全部
- 167
- 体育课堂评价包括：
- A.教学目标
- B.教学设计
- C.教学行为
- D.学生状态
- A.事实
- B.经验
- C.数据
- D.实验
- A.通过语言对学生进行及时性的评价
- B.引导学生进行小组间、同伴间的评价
- C.利用现代化设备，监测评价学生的活动质量
- D.引导学生对教师进行评价
- A.正确
- B.错误
- A.文档模板
- B.批量生成
- C.汇集成册
- D.协同处理
- 172
- 学生积极学习的学习态度的有哪些？
- A.愿学
- B.乐学
- C.好学
- D.爱学
- E.会学
- 173
- 学习评价要适度超前。
- A.正确
- B.错误
- A.word
- B.wps
- C.ps
- D.AE
- A.正确
- B.错误
- 176
- 课堂教学提问的价值（）
- A.引起学生注意，激发学生的学习兴趣和积极性
- B.启发学生思维，培养学生分析问题和解决问题的能力
- C.反馈教学信息，促进教学交流
- D.有利于教师的评价
- E.促进学生巩固旧知识，联系新知识，系统地掌握知识
- A.“健康第一”
- B.“五育并举”
- C.“生命至上”
- D.“快乐成长”
- A.体操器械练习
- B.跆拳道
- C.游泳
- D.抢劫球游戏
- A.纸张大小
- B.色彩搭配
- C.背景
- D.图片
- E.文字
- A.正确
- B.错误
- 181
- 板书的功能（）
- A.板书有长时间地向学生传递信息的作用
- B.板书具有与实物不同的直观作用
- C.板书具有较大的灵活性
- D.板书有示范和审美作用
- A.支撑跳跃
- B.技巧运动
- C.韵律操
- D.低单杠运动
- A.自同步是一款适用于局域网的跨平台同步工具。
- B.自同步能够在不同的设备间创建同步资源，从而实现资源的共享。
- C.无需中心服务器，局域网间就能轻松同步。
- D.“自同步”可以实现签到、答题和参与讨论可以在较短时间内完成。
- A.正确
- B.错误
- A.2课时
- B.3课时
- C.5课时
- D.18课时
- A.学情分析
- B.教学目标
- C.课程标准
- D.核心素养
- 187
- 曲式中，常用的音乐发展方法有重复、变化重复、模进、变化模进（自由模进）、分裂、对比、衍展、变奏、合头、合尾、换头、换尾、同头换尾、节奏时直拉长（宽放）、节奏时值压缩（紧收）、减缩、裁截、复调化模仿等
- A.正确
- B.错误
- A.作业评价
- B.成绩评价
- C.作业诊断
- D.诊断评价
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.当众批评
- B.搬运器材
- C.停止上课
- D.罚没物品
- A.正确
- B.错误
- A.知识
- B.理解
- C.创造
- D.应用
- A.正确
- B.错误
- A.构想性
- B.趣味性
- C.交互性
- D.沉浸性
- A.正确
- B.错误
- 197
- 《刨洋芋》只有两个作品
- A.正确
- B.错误
- 198
- 虚拟现实技术最早起源于（ ）
- A.中国
- B.英国
- C.美国
- D.荷兰
- A.备课分析教材与学情
- B.在教学思维上要先教会再求质量
- C.教法安排合理循序渐进
- D.层教学与指导做好普及与提高
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- 205
- 运用讨论法的基本要求有三个
- A.正确
- B.错误
- 206
- 课例评析的方法有四个
- A.正确
- B.错误
- A.关键词句法
- B.跳读
- C.任务型阅读法
- D.勾画阅读法
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- 210
- 数字化音乐教学系统包括授课系统和备课系统两大体系。授课系统有音乐教学编辑软件、音频剪切软件、视频剪切软件、图像格式转换软件、PowerPoint文件转换软件、多媒体文件播放软件和PDF文件阅读软件。
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.思想性与艺术性统一的音乐作品
- B.音乐形象鲜明的音乐作品
- C.风格多样的音乐作品
- D.以民族音乐作品为主
- A.正确
- B.错误
- 215
- 目前音乐创作教学中存在的问题有
- A.创作实践教学缺少连续性
- B.创作实践教学触及的深度不够
- C.教师对创作实践教学的认识不够深刻
- D.评价方式主观、单一
- A.1
- B.2
- C.3
- D.4
- 217
- 宋明理学的代表人物有两个
- A.正确
- B.错误
- 218
- 名师是先进教育理念的（）
- A.散播者
- B.传播者
- C.教学者
- D.教育者
- A.正确
- B.错误
- A.性质
- B.概念
- C.作用
- D.特征
- A.伽利略
- B.费雪
- C.爱迪生
- D.爱因托芬
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- 224
- 家庭教育指导的主要对象是
- A.儿童
- B.青少年
- C.幼儿
- D.家长
- 225
- 下列哪个不是家庭安全教育的内容
- A.生活安全常识
- B.家庭作业辅导
- C.独立行为能力
- D.自我保护教育
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- 231
- 什么是保障基础教育质量的重要支撑
- A.师资力量
- B.生源
- C.教研工作
- D.课堂质量
- 232
- 听说经历了四个阶段：
- A.语言的筹划阶段
- B.语言的发音阶段
- C.语言的传播阶段
- D.语言的接受和解读阶段
- E.语言的总结阶段
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.文学圈阅读的必要性
- B.文学圈阅读的定义
- C.文学圈阅读的实施
- D.文学圈阅读的好处
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- 239
- 幼小衔接的关键是什么
- A.专注力
- B.生活自理能力
- C.良好学习习惯的培养
- D.明辨是非的能力
- 240
- “跨学科学习”主要有3个基本理念
- A.正确
- B.错误
- A.形成性评价
- B.终结性评价
- C.过程性评价
- D.一般性评价
- A.本质是善
- B.本质为恶
- C.非善非恶
- D.本善习远
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.幼儿教育
- B.幼小衔接
- C.学前衔接
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- 249
- 刻画的依据主要有三个方面
- A.正确
- B.错误
- A.自学学习方式
- B.探究型学习
- C.参观考察学习方式
- D.借鉴式学习方式
- E.实践体验学习方式
- A.合理合法地使用数字工具和资源
- B.在数字资源使用中保护知识产权
- C.尊重和保护自我和他人的数据隐私
- D.养成良好的网络社交行为礼仪
- E.理解信息行为的道德判断标准，提升鉴别能力
- A.为探究型学习创造了更为便捷的交互环境
- B.为探究型学习提供高效的协作学习工具
- C.使探究学习更具自主型
- D.网络学习的高参与度可以提升探究学习的效果
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.处理和合成
- B.处理和合成
- C.处理和合成
- D.采集和编辑
- A.课程标准规定的必修课程的内容和学业质量水平一
- B.课程标准规定的必修课程的内容和学业质量水平二
- C.课程标准规定的必修课程的内容和学业质量水平三
- D.课程标准规定的必修课程的内容和学业质量水平四
- A.排版技巧
- B.创作PPT多媒体作品
- C.图片优化技巧
- D.文字表达技巧
- A.角色扮演
- B.语言情景引导
- C.概括学生的总结
- D.团队协作
- A.让学生体验海底游戏的 趣味性，陶冶学生情操
- B.自主分析样例，尝试使 用与变量相关的积木让 作品更好玩
- C.设计制作主题为“海底 大冒险”的作品
- D.回顾弹球大作战的制作过程，归纳出编程的一般过程
- A.插入文本框
- B.调整文本框的大小和位 置
- C.设置文本框的格式
- D.将春联的文字输入文本 框中
- A.增加演示文稿的视觉效 果
- B.增强演示文稿的文字表 达效果
- C.让演示文稿更加有条理
- D.插入图片没有任何目的
- A.增强学生的团队协作 能力
- B.让学生掌握编程语言的 基础语法
- C.提高学生编写和调试代 码的能力
- D.培养学生的计算思维
- A.音乐在教育中占据着主导地位
- B.在音乐教育中融入德育教育的部分是可行的并且很可能是关键的部分。
- C.数学和音乐两门学科相辅相成，缺一不可。
- A.短信
- B.家校联系册
- C.微信
- D.打电话
- 266
- 我国教育当前面临的问题有哪些
- A.经济全球化的影响
- B.信息技术和互联网的发展
- C.金钱买教育的思想
- D.学习化社会的要求
- 267
- 《寻梦环游记》属于（ 顶个
- A.定格动画
- B.二维动画
- C.三维动画
- D.写实动画
- 268
- 在静力学中主要研究4个方面
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.视觉性
- B.实践性
- C.人文性
- D.愉悦性
- A.合作学习
- B.话式教学法
- C.案例分析法
- D.活动教学法
- A.正确
- B.错误
- 274
- 下列哪个不是校长听评课的主要方式
- A.预约听课
- B.推门听课
- C.跟进听课
- D.网络听课
- A.有态度
- B.有情感
- C.有艺术
- D.有生长
- E.有气息
- A.自上而下
- B.自下而上
- C.由外到内
- D.由内到外
- 277
- 以下哪些可以是科幻画创作的素材？
- A.月球城市
- B.水土保持
- C.太阳能利用
- D.未来交通
- A.数学绘图
- B.班级管理积分
- C.数码音乐创作
- D.诗词鉴赏
- 279
- 计算思维包括（ ）。
- A.抽象能力
- B.数字处理
- C.逻辑推理
- D.符号推理能力
- 280
- 本单元所依据的课标及核心素养为：
- A.道德修养
- B.家国情怀
- C.健全人格
- D.责任意识
- 281
- 我们可以从哪些方面欣赏作品？
- A.功能分类
- B.构造形式
- C.科学技术
- D.艺术生活
- A.顿挫有致
- B.中和美
- C.沉厚含蓄
- D.娇柔美艳
- A.正确
- B.错误
- A.旷课、夜不归宿
- B.携带管制刀具
- C.参与赌博或变相赌博
- D.私自带自己的好朋友参观校园
- A.正确
- B.错误
- 286
- 以下哪副作品采用了散点透视画法？
- A.《伏尔加河上的纤夫》
- B.《清明上河图》
- C.《最后的晚餐》
- D.《虾》
- 287
- 思想政治评价基本原则有
- A.以发展学生核心素养为根本目的
- B.以学业质量标准为主要依据
- C.以表现性评价为主要方式
- D.收集评价信息
- A.综合化主题化
- B.贴近学生生活
- C.解决真实问题
- D.体验动手实践
- E.突出学生素养的培养与提升
- 289
- 音程构唱是从什么音程开始？
- A.大三度
- B.小三度
- C.纯一度
- D.小六度
- A.正确
- B.错误
- A.增强——替代——改造——重新定义
- B.替代——改造——增强——重新定义
- C.替代——增强——改造——重新定义
- D.替代——增强——重新定义——改造
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.“语言描述”
- B.“多媒体（声音、图像、视频）”
- C.“模拟场景”
- D.“现实情景”
- 296
- （ ）是教学活动中的主导
- A.学生
- B.教师
- C.教材
- D.教学设备
- A.正确
- B.错误
- A.要树立立德树人的大目标
- B.与时俱进的育人价值
- C.学科逻辑、衔接大概念
- D.学生感受，符合体验性
- A.《十绣》
- B.《沂蒙山小调》
- C.《三十里名山三十里水》
- D.《金蛇狂舞》
- A.茅檐低小，溪上青青草
- B.锦城虽云乐，不如早还家
- C.谁言寸草心，报得三春晖
- D.尽孝在当下，让爱住我家
- A.尊重学生的个体差异
- B.重视对三维目标的评价
- C.注意多种评价方式有机结合
- D.实现有效的评价反馈
- A.正确
- B.错误
- 303
- 常见的评价类型有哪些？
- A.诊断性评价
- B.形成性评价
- C.终结性评价
- D.单一性评价
- A.发声
- B.呼吸
- C.坐姿
- D.站姿
- A.正确
- B.错误
- A.App Inventor最初是谷歌实验室的一个子计划，是一款所见即所得的安卓应用开发软件
- B.使用App Inventor用户需要一定的编程经验。
- C.App Inventor的理念就是为学生提供一个实现想法的平台，较为符合我们当前的教学诉求。
- D.App Inventor平台开发的应用需要运行在安卓系统中。
- A.正确
- B.错误
- A.生生互动
- B.师生互动
- C.课堂氛围
- D.知识难度
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.跺脚
- B.拍腿
- C.拍手
- D.捻指
- 314
- 鉴赏美术作品的方法有哪些？
- A.综合式鉴赏
- B.形式鉴赏
- C.社会学式鉴赏
- D.联想鉴赏
- A.免费版问卷星具备基本的调查功能，可以实现教育教学过程中基本的调 查需求
- B.费版问卷星即可绑定至手机微信，方便教师在手机端创建问卷和查看 调查进度
- C.免费版问卷星创建的考试即可实现客观题的自动评分
- D.企业微信版问卷星可对受访人群进行精准投放，使调查更加高效
- A.宫廷音乐
- B.士大夫音乐
- C.民间音乐
- D.宗教音乐
- E.戏剧音乐
- A.“脱口秀”
- B.“达人秀”
- C.“超级演说家”
- D.“模拟法庭”
- A.直线折
- B.曲线折
- C.刻折
- A.化学思维
- B.顶层思维
- C.科学思维
- D.学习思维
- A.手绘藏书票
- B.版画藏书票
- C.通用藏书票
- D.电脑藏书票
- A.头脑风暴
- B.分工协作
- C.自我建构
- D.闭门造车
- 322
- 下列哪些是信息技术发展的兴欣技术
- A.云计算
- B.大数据
- C.电脑
- D.人工智能
- A.实时性
- B.连贯性
- C.全面性
- D.自然性
- A.正确
- B.错误
- A.关注学科的社会价值
- B.关注学生的主体性
- C.教学中存在的问题
- A.创新意识
- B.探究意识
- C.审美意识
- D.设计意识
- A.政治认同
- B.道德修养
- C.法制观念
- D.健全人格
- E.责任意识
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.教学形式
- B.教材内容
- C.技术应用
- D.评价方式
- A.正确
- B.错误
- 332
- 以下哪副是艺术家马奈的作品？
- A.《酒神的狂欢》
- B.《大浴者》
- C.《草地上的午餐》
- A.在线化
- B.简便化
- C.数据化
- D.智能化
- A.区块链的提出
- B.区块链的概念
- C.区块链的结构
- D.区块链的典型特征
- A.正确
- B.错误
- A.选择一切可用的课程资源
- B.组合不同类型资源
- C.指导学生参与，重视开发学生自身资源
- D.摒弃对本土资源尤其是农村乡土资源的开发利用
- A.邓亚萍
- B.孙颖莎
- C.陈静
- D.郎萍
- 338
- （）是孩子人生的第一所学校
- A.幼儿园
- B.小学
- C.家庭
- D.父母
- A.让全体学生展开学习，侧重于知识方法的形成
- B.让全体学生发生学习，侧重于知识方法的应用
- C.让部分学生深度学习，侧重于知识方法的创新应用
- A.正确
- B.错误
- 341
- 化学作业评价方式主要有
- A.学生互批
- B.组织辩论
- C.成果展示
- D.学生自批
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.人文底蕴
- B.科学精神
- C.责任担当
- D.创新实践
- A.学习思维
- B.化学思维
- C.学科思维
- A.为了开发而开发
- B.开发的目的
- C.资源混在一起
- D.与孩子们的联系
- A.问题导向
- B.任务驱动
- C.表征记录
- A.“一起作业网”可以扫描阅卷，从作业到大考阅卷，人工智能助力实现学生作答数据的高效采集
- B.“一起作业网”支持带密码的word文档上传
- C.“一起作业网”能满足考试需求。可统一发布全年级考试，可跨校联考，换班批改隐藏学生信息。
- D.“一起作业网”能按人查看、按题查看,不同维度查看学情，并支持上传微课讲解，年级测试组长年级学情快速掌控。
- 350
- 教研计划制定有多少种模式
- A.2
- B.3
- C.4
- D.5
- A.宋太宗赵光义
- B.宋太祖赵匡胤
- C.唐高祖李渊
- D.唐太宗李世民
- A.历史课程目标
- B.历史课程标准
- C.历史课本教材
- D.学情
- A.吟诵音频能够帮助学生记住古体诗，促进记忆
- B.吟诵音频使学生产生情感共鸣，激发兴趣
- C.吟诵音频可以取代传统古体诗的文字学习，无需阅读
- D.吟诵音频有助于学生理解古体诗的字面意思
- E.吟诵音频仅适用于特定类型的古体诗
- A.始终将黑板和传统教学方法作为主要教学工具。
- B.利用信息技术在课堂上进行演示式教学
- C.采用交互式的信息技术，鼓励学生积极参与课堂
- D.根据实际教学需求和教学内容的特点，选择信息技术的使用方式
- E.将信息技术的使用作为评价教师绩效的唯一标准
- 355
- 幼小衔接，衔接什么？
- A.身心准备
- B.生活准备
- C.社会准备
- D.学习准备
- A.质量守恒定律是一切化学反应必须遵守的一个定律，但物理变化不属于此定律
- B.质量守恒定律研究的仅是指“质量”，不 能任意扩展到其它物理量
- C.守恒的数量是“总质量”，不是部分反应 物和生成物的质量
- D.守恒的范围是“参加化学反应的各物质” ，没有参加反应的物质，不能计算在内
- A.系统性
- B.互动性
- C.丰富性
- D.连续性
- E.发展性
- A.向书本学习
- B.向生活学习
- C.向大自然学习
- D.向儿童学习
- A.学习情境
- B.合作情境
- C.叙事情境
- A.正确
- B.错误
- A.行有余力，则以学文
- B.上善若水
- C.孝悌忠信
- D.移孝作忠
- A.1-2年
- B.1-3年
- C.2-3年
- D.3-5年
- 363
- 项目学习的特征有
- A.项目学习有驱动性的问题或驱动型任务，学生的主要任务是解决问题或基于任务完成产品的制作。
- B.在这个过程中，学生整个项目的承担者，是学习的主体，当然，学生可以以小组为单位。
- C.在项目学习过程中，学生需要经过系列学习实验活动才能解决问题 或完成任务，所以问题或任务的设计不能过于简单，要保证学生经历知识学习、方法运用、技能培养等过程才可能得到比较好的产品和成果。
- D.项目学习中，学生一定要有技术应用的过程，进行真实践。技术运用既可以是信息技术的运用，也可以是传统技术的运用。
- E.在项目学习过程当中，学生要有合作、有展示、有交流，最后的成品要在一定的平台如全班或更广阔平台进行展示和交流。
- F.接受评价或进行评价，一方面对最终的产品和成果评价，另一方面 对系列学习实践活动的过程进行评价，要让学生知道自己的评价方案。
- A.正确
- B.错误
- A.教育者
- B.支持者
- C.管理者
- D.领导者
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.文化基础
- B.自主发展
- C.社会参与
- D.情感体验
- 370
- 美国独立日是1776年7月4日
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.观察
- B.模仿
- C.讨论
- D.评价
- E.练习
- A.盲从
- B.过度保护
- C.与他人胡乱比较
- D.急功近利
- A.正确
- B.错误
- A.实用性原则
- B.美观性原则
- C.标准化原则
- D.原发性原则
- 376
- 下列哪些是学校特色文化建设的路径
- A.选择学校特色文化的载体
- B.在共同创造中形成学校特色文化
- C.在传播、践行中丰富和发展学校特色文化
- A.正确
- B.错误
- A.头脑型
- B.躯干型
- C.头脑型、创新型
- D.躯干型、创新型
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- 382
- 高中学生综合素质评价有三个方面
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- 384
- 下列哪些属于信息化教学形态
- A.在线教育
- B.翻转课堂
- C.STEM教育
- D.VR课堂
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.危机周期的长短不规则
- B.各阶段特征不明显
- C.危机破坏程度大为减弱
- D.经济滞胀
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- 392
- 汉族民歌有不同体裁
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- 396
- 跨学科能更好的使学科之间相互融合
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- 400
- 在教育体系中，课标的作用是什么？
- A.提供艺术实践活动的机会
- B.指导学生的学习任务
- C.培养学生的创造力
- D.提高学生的社交能力
- A.正确
- B.错误
- 402
- 说课环节主要包括
- A.教材和学情
- B.教学目标
- C.教学重难点
- D.教学过程
- E.板书设计
- A.简化材料的使用，以便学生模仿
- B.强调最终作品的正确性
- C.鼓励学生参与过程，关注其参与的状态
- D.忽略学生的自主创新，注重临摹技巧的传授
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.设计学生自主学习的课堂活动
- B.指导学生自主开展课外学习
- C.引领学生开展自主评价
- D.帮助学生建立自主意识
- A.计算法
- B.欧姆定理
- C.伏安法
- 408
- 张明敏是歌曲《我的中国心》的
- A.歌词作者
- B.歌曲作者
- C.演唱者
- 409
- 教师要充分利用现代信息技术的优势
- A.建立师生教学互动共同体
- B.建立英语学习平台
- C.整合使用各种学习网页和软件
- D.建立学生学习档案
- A.道德修养
- B.家国情怀
- C.健全人格
- D.责任意识
- A.认识光的折射现象
- B.提出问题 寻求解释
- C.探究光的折射的特点
- D.回到起点，解释现象
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.生动讲授，吸引学生学习
- B.开放课堂，引导学生讨论
- C.学练合一，加深学生体验
- D.图片、视频与实物相结合，丰富欣赏层次
- A.正确
- B.错误
- A.多媒体课件
- B.交互式电子白板
- C.LED灯组成的F形物体
- D.焦距5cm、10cm、15cm、20cm的凸透镜一组
- E.凹透镜一个
- F.光具座
- G.光屏
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.审美动机
- B.审美感悟
- C.审美体验
- D.审美表现
- A.过程更加简化
- B.表达更加直观
- C.有助于学生理解重点和关键问题
- A.成立学生评委团
- B.建立学生成长点子档案
- C.创建主题海报文化墙
- D.以教师评价作为唯一标准
- A.如何将课程标准转化为学习目标
- B.如何设计具有友好目标承载力且自带动力的学习 任务
- C.如何借鉴、模仿、开发工具与脚手架，确保“目标-任务-评估”的一致 性
- D.如何布置作业
- A.正确
- B.错误
- 428
- 《光的折射》这一课的磨课历程包括
- A.利用前测，找到教学的起点和关键点
- B.突出经验改造，重在联系生活
- C.评价指向过程，而不是结论
- D.证据物理：为提升科学素养而教
- A.教师教情分析
- B.学生个体学情综合分析
- C.走班制教学班分析
- D.等级赋分分 析
- E.学科知识点与能力分析
- A.正确
- B.错误
- A.听觉
- B.动觉
- C.视觉
- D.触觉
- A.理解生命来之不易，培养珍爱生命的情怀
- B.培养对生命问题的辩证思维能力，理解生命有时尽，生命有接 续
- C.了解生命发展的自然规律
- D.明确个体生命在实现人类生命的接续 中要担当使命
- 433
- 《热机》这一课的优点主要有
- A.演示软件操作使用，促进自主学习。
- B.利用信息技术辅助课堂教学，提升课堂效果。
- C.利用VR技术突破教学难点。
- D.体现学生自主地位，展示学习过程。
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.参观博物馆
- B.参观名胜古迹
- C.阅读课外书籍
- D.教材中获取信息
- A.正确
- B.错误
- A.语言表达
- B.表演能力
- C.服装道具准备
- D.参与人数
- A.磁场对通电导体的作用
- B.直流电动机在磁场中的表现
- C.通电导体的特性
- A.正确
- B.错误
- 442
- 问题链，也称
- A.问题类
- B.问题群
- C.问题阶梯
- D.问题丛
- A.意大利
- B.芬兰
- C.俄罗斯
- D.土耳其
- 444
- 世界洋流分布规律有三个
- A.正确
- B.错误
- 445
- 开发实验教学资源的方法有哪几种？
- A.根据教材中的实验模型进行教具制作或改进
- B.根据教学需要开发和研制新的简易教具
- C.变演示实验为学生实验
- D.改变现有器材的使用方法
- E.改变现有教学方法
- A.截面问题
- B.翻折问题
- C.轨迹问题
- D.最值问题
- 447
- 指向目标的教材方式有：
- A.新增
- B.删除
- C.整合
- D.重组
- A.某个变量影响另一个变量吗？
- B.如果改变某个变量，另一个 变量会怎样变化？
- C.一个 变量跟另一个变量有关吗？
- A.问题生成
- B.问题解决
- C.问题磨合
- D.问题优化
- A.聆听
- B.演唱
- C.演奏
- D.综合性艺术表演
- E.音乐编创
- 452
- 如何巧用PA,D为物理课堂添彩？
- A.在习题课教学中利用PA,D发送题目，即时反馈
- B.利用PA,D运行虚拟实验室软件Nobook进行电学模拟实验
- C.利用PA,D运行ExC,El软件进行实验数据处理
- 453
- 深度学习的性质:
- A.有挑战性的学习单元(主题)
- B.学习内容具有挑战性
- C.教师领导下的有意义的学习
- D.以上说法均正确
- A.正确
- B.错误
- 455
- 与压强相关的教学知识包括
- A.压力和重力
- B.压力和压强
- C.重力和压强
- A.教学过程中为学生提供探究机会
- B.教学设计符合学生的认知 将无形变有形
- C.课堂教学效果显著 有效利用40分钟
- D.整个教学过程教学按按照总-分-综的顺序进行
- 457
- 一节课中教学方法越多越好。
- A.正确
- B.错误
- A.目的性原则
- B.教育性原则
- C.趣味性原则
- D.时效性原则
- 459
- 希沃白板软件功能有
- A.云课件
- B.知识胶囊
- C.课堂活动
- D.学科资源
- A.正确
- B.错误
- A.自然资源
- B.显性资源
- C.隐形资源
- D.社会资源
- A.冷处理
- B.温处理
- C.热处理
- D.不处理
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.即时反思
- B.合作反思
- C.个体反思
- D.群体反思
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.通过实验能知道土壤的成分
- B.能根据以往经验设计出多种分离砂和粘土的办法
- C.愿意把自己小组的成果与同学进行交流
- D..能与小组成员分工合作对土壤进行研究
- A.在学生的学习方面
- B.在教师的教学方面
- C.A和B
- D.以上都不是
- A.教师
- B.乐器
- C.教材
- D.学生
- A.学习能力养成
- B.学习动机养成
- C.真实性评价
- D.生活问题解决能力
- A.正确
- B.错误
- A.创设情境
- B.引导发现问题
- C.指导搜集信息
- D.指导归纳分析
- E.引导交流沟通
- A.卡农
- B.气息训练
- C.干洗脸
- D.打响指
- 479
- 影响服务业的区位因素有三个
- A.正确
- B.错误
- 480
- 唱好一首歌指的仅仅是技术性问题。
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.听记节奏
- B.模仿节奏
- C.改错节奏
- D.填空节奏
- A.个性化教学
- B.精确评估学生进度
- C.提高课堂效率
- D.增加课堂互动性
- 486
- 本课程主要解决什么问题
- A.西洋大小调式
- B.学生爱唱歌词不爱唱歌谱
- C.学生觉得唱歌谱特别难
- D.怎么能让学生爱唱曲谱
- 487
- 种群和群落的定义有两个
- A.正确
- B.错误
- 488
- 朝鲜半岛音乐的特点有
- A.节拍具有明显的三拍子倾向
- B.节奏分为长短、短长两种基本形态
- C.多采用西洋大小调式
- D.调式以中国的五声调式为主
- 489
- 《太阳系》教学设计的教学重点有
- A.体验新技术对探索太空宇宙带来的便利，增强对新技术的接纳心理
- B.建立太阳系组成的空间概念
- C.通过搜索引擎和信息资料，对比VR眼镜中的天体系统，探究主要行星的数量及自转、公转规律，求证星系名称
- D.激发学生对太阳系的探索兴趣
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- 493
- 办好思政课关键在？
- A.学校
- B.老师
- C.学生
- D.家长
- A.2003
- B.2006
- C.2013
- D.2016
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.结合语言或音节进行节奏学习
- B.进行节奏识读或击打节奏短句时一定要先设定稳定拍
- C.尽可能在多声部环境中进行节奏培养
- D.可以借鉴声势律动的方法丰富节奏训练
- A.把小学科学课堂看作是师生的交往、沟通的场所
- B.把教学过程看作是一个动态发展着的教与学统一的交互影响和交互活动过程
- C.通过调节师生关系及其相互作用，形成和谐的师生互动、生生互动、学习个体与教学中介的互动
- D.教学效果一般
- A.正确
- B.错误
