判断

课程是影响幼儿园办园质量的核心要素。幼儿园课程的理想状态应该是园本课程，因地制宜、因园制宜、园园不同、园园又同，最终走向适宜、促进幼儿发展的一种实践样态。

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试题出自试卷《2023年云南省祥云县幼儿园园长网络培训-23年幼儿园园长培训模块四试卷》
参考答案
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全世界第一部双语双文化的国家级幼儿教育课程——芬兰《国家早期教育课程框架》
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《幼儿园教育指导纲要》指出幼儿园应与（）密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。
  • 家庭、社会
  • 家庭
  • 社会
  • 教育行政部门
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（）提出了大自然、大社会都是活教材。要把大自然、大社会作为出发点，让儿童直接向大自然、大社会学习，要冲破幼儿园这一狭小的天地。
  • 张雪门
  • 张宗麟
  • 陈鹤琴
  • 陶行知
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陈鹤琴先生倡导：教孩子做人、做中国人、（）。
  • 做有素质中国人
  • 做现代中国人
  • 做德才兼备中国人
  • 做一专多能中国人
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幼儿园课程资源开发和利用的基本原则即科学性原则、目标性原则、发展性原则和（）等七项。
  • 安全性原则
  • 合作共享原则
  • 因地制宜原则
  • 生活性原则
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幼儿园课程资源的独特性可以概括为四条，即（）。
  • 生活性
  • 适宜性
  • 综合性
  • 动态性
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课程是影响幼儿园办园质量的核心要素。幼儿园课程的理想状态应该是园本课程，因地制宜、因园制宜、园园不同、园园又同，最终走向适宜、促进幼儿发展的一种实践样态。
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高瞻课程诞生于20世纪60年代的美国。
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（）年中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》。
  • 2014
  • 2015
  • 2016
  • 2017
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2030年可持续发展议程中提出，2030年确保所有男女儿童获得优质发展、照顾和学前教育，使他们为接受初级教育做好准备。
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