我
- A.以激励为主树立信心
- B.准确地理解物理概念和物理规律
- C.精选少量典型例题
- D.讲解典型例题要有“母题意识”
- A.物理方面要详，数学方面要略
- B.解题要有必要的文字说明，不能只有几个干巴巴的式子
- C.公式匹配“同一性”，即公式中的每一个物理量都是针对同一个研究对象或同一工作状态而言
- D.单位运算统一性，即运用公式进行计算的时候,各物理量的单位要对应统一
- A.设计实验及实验数据的分析处理能力
- B.在小灯泡的测量试验中还可以培养学生灵活应用试验的能力
- C.使学生感悟这部分知识与日常生活、生产、科学技术的与生活的密切关系
- D.激发学生学习物理知识的兴趣
