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学科核心素养的发展具有连续性和阶段性，因此学生学科核心素养提升 分形成和发展两个阶段

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试题出自试卷《云继教在线考试-【云龙县】高中数学》
参考答案
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本堂课第6个例题讲的是：是不是所有直线都有截距式方程。
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教师要把教学活动的重心放在促进学生学会学习上，积极探索有利于促进学生学习的多样化的教学方式。
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本节课是学生应认真学好的一节课，应重点剖析奇函数，偶函数的概念，并会应用。
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张鹤老师在北京四中时刘秀莹校长对他的影响最大。
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教学评价应该以课程目标、课程内容和学业质量标准为基本依据。
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本节课以在地球上如何确定城市的位置开始，激发学生的学习积极性，向学生充分展示有序数对在实际生活中的作用，感受数学的魅力。
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探究型学习是通过学生解决问题来获取知识、提升能力与综合素养的学习方式，强调对所学知识、技能的实际运用，注重学习的过程和学生的实践与体验。
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本节课的教学过程是由等差数列→等比数列→典型例题→方法总结→课堂小结→课后作业的顺序进行的。
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以探究为主，让学生亲身经历探究过程，等同于完全放手让学生自由活动，而忽视教师的指导作用。
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本节课的教学过程是由等差数列→等比数列→典型例题→方法总结→课堂小结→课后作业的顺序进行的。
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