单选

在构建和谐社会的今天,实现“教育机会均等”已经成为教育改革追求的重要价值取向。2000多年前,孔子就提出了与“教育机会均等”相类似的朴素主张,他的“有教无类”的观点体现了( )。

  • 教育起点机会均等
  • 教育过程机会均等
  • 教育条件机会均等
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