单选

文本的（）是指在阅读教学中允许、鼓励并启发学生对阅读文本作 多元、创新解读。

  • 多元解读
  • 多样阅读
  • 阅读
  • 多样性
试题出自试卷《云继教在线考试-【剑川县】高中语文》
参考答案
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表达素养主要表现为在表达中有效进行认知监控
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古典诗歌在人教版新课标教材中占有一定量的篇目,它的教学在高中语文学 习阶段占有极其重要的地位。
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任务驱动教学法是一种教学方式。任务驱动的教与学的方式，能为学生提 供体验实践的情境和感悟问题的情境，围绕任务展开学习，以任务的完成结果检验和总结学习过程等，改变学生的学习状态，使学生主动建构探究、实践、思考、运用、解决高智慧的学习体系。
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（）是一个专业的在线问卷调查、测评、投票平台。它能为用户提供在线设计问卷、采集数据、自定义报表、调查结果分析等系列服务。
  • 调查
  • 调研
  • 问卷星
  • 接龙管家
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中国诗的特征（）
  • 以抒情为主
  • 篇幅短小
  • 富于暗示性
  • 笔力轻淡 词气安和
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中国传统建筑中的科学系列课程，通过《中国建筑的特征》一文的学习，不仅能了解自然科学小论文的文学知识、行文特点和结构写法等，更能从中提炼真实问题，并运用科学的研究方法进行探究，提升自身综合素养，体会中华优秀传统文化中的科技成就和其在世界文明中的独特位置。
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班级优化大师的其中一个功能是随机点名
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“优秀传统文化书籍包括历史经典、文学经典等，通过研读文学经典，陶冶情操、增加才情，做到‘腹有诗书气自华’。养浩然之气，塑高尚人格，不断提高人文素养和精神境界。”
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利用多媒体和网络无法改变课堂学习、交流的方式，无法扩展交流渠道、提升学生合作、探究的学习能力。
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教法采用启发（）把教的过程变成一个“导”的过程，充分发挥教师的主导作用，又更好的体现学生的主体地位。
  • 诱导法和点拨法
  • 满堂灌
  • 提示法
  • 沟通法
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