单选

根据皮亚杰认知发展理论，具体运算阶段是以形象思维为主，抽象思维开始发展，对应的年龄是（ ）。

  • A.0-2岁
  • B.2-7岁
  • C.7-11岁
  • D.11、12岁以后
试题出自试卷《2024年云南省祥云县小学教师分层分类递进式网络培训—成长期教师-24年小学成长期教师在线考试》
参考答案
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“中国学生发展核心素养”课题组提出，一个全面发展的人有三个维度的重要素养，分别是自主发展、社会参与、文化基础。其中，“自主发展”对应的是（ ）。
  • A.人文底蕴 科学精神
  • B.学会学习 健康生活
  • C.责任担当 实践创新
  • D.学会学习 人文底蕴
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核心素养的特性包括（ ）。
  • A.基础性
  • B.生长性
  • C.共同性
  • D.关键性
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依据《中共中央 国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》的文件要求，作为教育者，应着力培养学生认知能力，促进学生思维发展，激发学生创新意识。
  • A.正确
  • B.错误
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义务教育要在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质上下功夫，使学生有理想、有本领、有担当，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
  • A.正确
  • B.错误
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学科考评是学科核心素养形成的主要保障，学科核心素养通过学业质量标准进入考评、进入教学，使得教、学、考、评在方向和内容上保持一致。
  • A.正确
  • B.错误
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教材编写须落实课程标准的基本要求，基于核心素养精选素材，确保内容的思想性、科学性、适宜性与时代性。
  • A.正确
  • B.错误
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观课议课的优先关注点是参与观课议课的教师以及教师的专业成长，优先聚焦课而不是人的发展。
  • A.正确
  • B.错误
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学科核心素养形成的主要载体是学科知识。
  • A.正确
  • B.错误
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在实施教学评一体的教学研究时，以下哪项是教师应遵循的原则？（ ）
  • A.评价与教学目标关系不大
  • B.评价应仅由教师进行，学生不应参与
  • C.评价应与教学目标和内容紧密相关
  • D. 评价仅关注学生的知识掌握
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知识的逻辑形式是人们认识世界的方式，包括知识构成的逻辑过程，不包括逻辑思维方式。
  • A.正确
  • B.错误
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