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“深度学习”旨在实现课程内容深度整合的基础上，让学生围绕着具有挑战性的学习主题，全身心参与、深度思考、体验成功、获得发展。

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试题出自试卷《2024年云南省祥云县高中教师分层分类递进式网络培训—成长期教师-24年高中成长期教师在线考试》
参考答案
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《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》坚持育人为本、德育为先，把“突出德育时代性”摆在了构建全面培养体系的首要位置，强调要坚持把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节。
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2017年教育部专门印发了《中小学综合实践活动课程指导纲要》，是学生从小学一年级到高中二年级都要修的必修课，但高三年级不作要求。
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学业水平考试、普通高等学校招生全国统一考试均应以课程方案、课程标准和国家相关教学文件为依据，校内评价或考试不需要以课程方案、课程标准和国家相关教学文件为依据。
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2017年，教育部颁布了新修订的普通高中课程方案和课程标准，此次修订不仅对内容进行了更新调整，同时对课程的结构也进行了优化，课程的可选择性有所减少。
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《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》中，高一学生参加考试的科目原则上不超过（ ）科。
  • A.3
  • B.4
  • C.5
  • D.6
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教学评一体的研修思路，提倡研课环节开展示范课研讨，突出经验学习，吸收先进教师的教学经验，明确改进学员前进的方向。
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学业水平选择性考试和高考命题以普通高中课程标准为依据，不是以高校人才选拔要求为依据。
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普通高中课程由必修、选择性必修、选修三类课程构成。其中，必修、选择性必修为国家课程，选修为校本课程。
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“深度学习”旨在实现课程内容深度整合的基础上，让学生围绕着具有挑战性的学习主题，全身心参与、深度思考、体验成功、获得发展。
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课程教材是培养人的基本依据，是教育的核心载体。
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