单选

小朱学习成绩较差，在老师和同学眼中是一个“差生”，小朱也认为自己是坏孩子，但他很想提高学习成绩，成为好孩子。根据认知调适，适当的做法是（）

  • 帮助小朱改变是“坏孩子”的看法
  • 为小朱提供功课辅导以提高成绩
  • 让老师和同学改变对小朱的看法
  • 帮助小朱宣泄早期不愉快的情绪
试题出自试卷《2024年景洪市教师继续教育全员培训项目考试试卷》
参考答案
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教师职业道德修养的基本原则有（ ）。
  • 确立可行目标，坚持不懈努力
  • 坚持知与行的统一
  • 坚持动机和效果的统一
  • 坚持继承和创新相结合
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（ ）动员全身力量应对或者回避威胁。
  • 杏仁核
  • 小脑
  • 神经
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拓展作业的种类后，学生作品按照作品呈现方式不同,分为（ ）。
  • 三
  • 四
  • 五
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教育中多元评价主体包括：（）
  • 教师
  • 学生
  • 家长
  • 政府
  • 学校
  • 用人单位
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对《中小学教师职业道德规范》规定的教师为人师表内容可以概括为（ ）。
  • 教师的行为示范
  • 教师的语言示范
  • 教师的衣着、仪表示范
  • 教师的举止示范
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拓展作业的种类后，学生作品按照作品呈现方式不同,分为（ ）。
  • 三
  • 四
  • 五
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教师职业道德修养的基本方法有（ ）。
  • 虚心向他人学习，自觉与他人交流
  • 确立可行目标，坚持不懈努力
  • 加强理论学习，注意内省、慎独
  • 勇于实践锻炼，增强情感体验
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心理健康课是教师与学生共同成长的平台。
  • 对
  • 错
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加快建设（ ），努力培养造就更多大师、战略科学家、一流科技领军人才和创新团队、青年科技人才、卓越工程师、大国工匠、高技能人才。
  • 科研创新团队
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  • 高水平科研院所
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中小学心理健康教师的人格素养是（ ）。
  • 欣赏和赞美
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  • 平等、开放
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