判断
幼儿园科探室出现 “材料杂乱、孩子不知如何选择” 的问题，只需不断添加新材料就能解决。
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下列属于幼儿数运算核心经验要点的有哪些？（ ）
- A.理解集合数量的变大与变小（如添加物体使数量增加，拿走物体使数量减少）
- B.掌握数的分解组合（如理解总数与部分数的等量关系、部分数间的互补与互换关系）
- C.直接通过死记硬背儿歌掌握 10 以内加减算式
- D.仅用抽象数字符号进行列式运算
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下列属于幼儿几何图形核心经验要点的有哪些？（ ）
- A.图形认知（如感知图形特征、匹配指认图形、给图形命名）
- B.图形分解组合（如用小图形拼大图形、把大图形拆成小图形）
- C.图形变换（如对图形进行平移、旋转、翻转操作）
- D.仅通过死记硬背图形名称掌握几何知识
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下列符合不同年龄段幼儿图形认知发展特点的描述有哪些？（ ）
- A.小班能认识圆形、正方形、三角形，并用生活事物关联图形（如说 “圆形像太阳”）
- B.中班能根据图形特征分类，认识长方形、梯形等，且能辨别图形变式（如钝角三角形）
- C.大班能认知立体图形（如球体、正方体），理解平面与立体图形的区别
- D.小班已能熟练辨别立体图形与平面图形的差异
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在开展幼儿数学教育时，正确的做法有（）
- A.以操作法为数学教学的基本方法
- B.注重数学教学内容的系统性和前后关系
- C.关注生活和游戏对于幼儿数学学习的价值
- D.跳过数的感知直接进行加减运算
- E.忽视幼儿数学学习路径，仅强调知识系统性
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