多选

高校教师实现“科研反哺教学”可采取的路径有

  • A.把科研成果转化为教学案例
  • B.用科研问题驱动课堂讨论
  • C.将科研软件用于课程设计
  • D.用科研经费发讲课酬劳
参考答案
您可能感兴趣的试题
高质量教育科研成果必须具备哪四个特征
  • A.科学性
  • B.创新性
  • C.规范性
  • D.应用性
课程实施流程不包括哪一个
  • A.需求分析、课程设计
  • B.资源准备、实施教学评估
  • C.反馈、调整优化
  • D.调研
教育科研成果评价中,“成果”区别于“效果”的核心在于
  • A.成果是感性的
  • B.成果是理性的规律性认识
  • C.成果是获奖证书
  • D.成果是学生分数
高校教师实现“科研反哺教学”可采取的路径有
  • A.把科研成果转化为教学案例
  • B.用科研问题驱动课堂讨论
  • C.将科研软件用于课程设计
  • D.用科研经费发讲课酬劳
基础教育教学成果奖的最高等级是?
  • A.一等奖
  • B.特等奖
  • C.二等奖
  • D.优秀奖
基础教育教学成果奖凝练的四大注意事项是
  • A.实践性
  • B.创新性
  • C.影响性
  • D.客观性
¥

订单号:

遇到问题请联系在线客服

订单号:

遇到问题请联系在线客服