判断
初中化学线上教学中，虚拟实验可以完全替代真实实验。
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初中化学教师数字素养包含的核心能力有？
- A.数字教学资源筛选与整合能力（如选择优质实验视频）
- B.数字教学活动设计能力（如线上实验探究任务）
- C.数字安全意识（如保护学生个人信息、避免版权侵权）
- D.数字问题解决能力（如解决线上教学设备故障）
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初中化学学困生转化中，提升学习兴趣的方法有？
- A.增加趣味实验（如‘蓝瓶子’振荡实验、自制水晶泥）
- B.联系生活实际（解释水垢形成、食品添加剂作用）
- C.采用游戏化教学（化学方程式接龙、元素符号拼图）
- D.增加作业量，通过重复训练提升成绩
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初中化学跨学科教学中，可结合的学科有？
- A.物理（如物质的密度、导电性与化学性质的关系）
- B.生物（如呼吸作用、光合作用中的化学变化）
- C.数学（如根据化学方程式进行计算、溶液浓度计算）
- D.语文（如化学科普文章的阅读与写作）
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初中化学课堂小结的有效方式有？
- A.思维导图梳理知识体系（如酸、碱、盐的性质）
- B.学生自主总结，教师补充完善
- C.课堂练习巩固（针对性习题检测重点知识）
- D.实验现象回顾（结合实验视频重现关键现象）
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初中化学AI教学资源中，最核心的是？
- A.AI生成的文本资料（缺乏互动）
- B.AI制作的图片（静态，效果有限）
- C.AI驱动的互动资源（如模拟实验、智能题库）
- D.AI剪辑的视频（单向传播）
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