我
- A.扎实的语文学科知识与文本解读能力
- B.良好的教学设计与课堂组织能力
- C.信息技术应用与资源整合能力
- D.持续学习与反思意识
- A.角色扮演《孔乙己》
- B.小组合作梳理《水浒传》人物关系
- C.教师满堂串讲
- D.辩论“网络语言利弊”
- A.设计“为校刊投稿”真实任务
- B.提供多种文本选择
- C.强调过程与成果并重
- D.仅进行知识点讲授
- A.正确
- B.错误
- A.正确
- B.错误
- A.全员参与机会
- B.过程体验与自信建立
- C.仅评选专业水平
- D.多元形式呈现（读、写、演、展）
- A.撰写环保倡议书
- B.制作宣传海报
- C.举办主题演讲赛
- D.背诵环保法条文
- A.学生自选作品
- B.撰写创作手记
- C.仅由教师评选
- D.轮流担任编辑
- A.提供分层阅读材料
- B.鼓励不同能力学生发言
- C.提供多种成功体验
- D.只选拔尖子生参展
- A.对比不同译本《荷塘月色》
- B.鼓励改写诗歌结尾
- C.强调唯一标准美
- D.组织配乐朗诵
