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- A．三方协议由毕业生、用人单位、毕业生所在学校三方签订
- B．三方协议是学校统计就业率、派遣毕业生的依据
- C．三方协议是当事人针对未来签订劳动合同、确立劳动关系达成的合意，不具备法律效力
- D．学校仅仅是登记者或认证者的身份，三方协议对其并不产生实际的约束
- E．三方协议的权利和义务主要针对毕业毕和用人单位
- A．混合匹配福利计划
- B．附加福利计划
- C．核心福利计划
- D．企业健康保险计划
- E．标准福利计划
- A．在进行工作评价时已对职位进行了初步的等级划分，因此，在薪酬结构设计的初始阶段要对企业中的标杆职位做更为细致的划分
- B．在变动级差法中，职位等级越高，相邻的两个职位等级的最高点之间的差异就越大
- C．在变动差异比率法中，职位等级越高，相邻的两个职位等级之间的差异比率越大
- D．在恒定差异比率法中，各职位等级中的最高点之间的差相等
- E．划分薪酬等级主要依据的是职位在技能、能力要求上的重要差异
- A．由我国政府直接出资聘请的外籍专业技术和管理人员
- B．国家机关和事业单位出资聘请，具有本国或国际权威技术管理部门或行业协会确认的高级技术职称或特殊技能资格证书的外籍专业技术和管理人员，并持有外国专家局签发的“外国专家证”的外国人
- C．持有“外国人在中华人民共和国从事海上石油作业准许证”从事海上石油作业、不需登陆、有特殊技能的外籍劳务人员
- D．经文化部批准持有“临时营业演出许可证”进行营业性文艺演出的外国人
- E．依据《医疗机构管理条例实施细则》取得卫生技术人员资格的外国人
- A．行为指标
- B．结果指标
- C．动机指标
- D．软指标与硬指标
- E．“特质、行为、结果”三类指标
- A．权值因子判断法
- B．倍数加权法
- C．对偶比较法
- D．按照重要性排序法
- E．问卷调查法
- A．奖惩公开
- B．奖惩及时
- C．奖惩分明
- D．奖惩有据
- E．奖惩有效
- A．到成人高等学校进修
- B．见习
- C．接受主管、领班或同事的业务指导
- D．出席有关会议
- E．工作轮换
- A．秒表时间研究
- B．标准资料法
- C．工作抽样法
- D．工作任务清单分析法
- E．预定动作时间标准法
- A．自主性
- B．简化性
- C．技能多样性
- D．任务重要性
- E．任务完整性
