为了帮助广大考生在后冲刺阶段进行有效的复习，准确抓住命题趋势和题目特点，编委会特组织国内优秀的考试辅导专家和命题专家，以教材和大纲为蓝本，以考试重点、难点为主线，凭借十年辅导经验、卓越的辅导效果，精心编写了本套试卷。试卷重点、考点突出，针对性强，题型标准，导向准确，能使考生的应试技巧在短时间内达到较高的水平。
一位小学英语教师的反思记录：今天要学习新的单元，首先对上一单元进行复习。接着，在开始新的单元学习之前，我请班上善于动手的小明叠了一架纸飞机，并请英语基础较好的小兰对纸飞机做了简单的描述，小刚的基础不太好，有些单词我在课前让他先行复习，所以他也能听得懂、跟得上。由此，三种类型的学生都初步掌握新单元的基础学习，算是个好的开始。
问题：请分析这位教师的反思的理论依据，并说明对教育的启示。
试论述人格发展阶段理论的教育意义。
简述学生学习的特点。
简述维纳的成败归因理论。
水平迁移
简述学与教的三种过程模式。
简述皮亚杰的认知发展理论。
心理发展
诱因
是指人们对于某种行为要求的依据或必要性缺乏认识与体验，跟随他人行动的现象。
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