2016年教师资格《小学综合素质》预测试卷(3)

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  • 卷面总分:150分
  • 试卷类型:模拟考试
  • 测试费用:免费
  • 答案解析:是
  • 练习次数:19次
  • 作答时间:120分钟
试卷简介

2016年教师资格《小学综合素质》预测试卷(3)本试卷对往年考试的特点进行了深入剖析,制定了严格的出题范围,对命题趋势中涉及的知识点加强力度,让出题真正做到“有章可循”。本试卷体例新颖独特,彰显了编委会的创新精神。内容紧贴大纲,浓缩知识精华。

  • 单项选择题
  • 材料分析题
  • 写作题
试卷预览
1

下列不可能出现的天文现象是(  )。

  • A.月全食
  • B.日全食
  • C.月环食
  • D.日环食
5

材料:

生态整体主义的核心思想是:把生态系统的整体利益作为最高价值而不是把人类的利益作为最高价值,把是否有利于维持和保护生态系统的完整、和谐、稳定、平衡和持续存在作为衡量一切事物的根本尺度。作为评判人类生活方式、科技进步、经济增长和社会发展的终极标准。

国内外有一些学者把生态整体主义称为“生态中心主义”。这并不准确,甚至可以说是用传统的人类中心主义的思维方式来误解生态整体观。生态整体主义的基本前提就是非中心化。它超越了以人类利益为根本尺度的人类中心主义,它要求人们为了生态整体的利益而不只是人类自身的利益自觉主动地限制超越生态系统承载能力的物质欲求、经济增长和生活消费。人类真的可以做到超越自身局限进而站在整个生态系统的高度考察问题吗?回答是:不仅可能而且必要。固然.人像其他生物一样.具有从自己的角度认识事物并为自身的利益攫取生态资源的本性;但这并不能成为人类不能、也不该为生态系统整体利益考虑的理由。人是唯一有理性的物种,人是高贵的物种。人的理性曾经使得他超越了万物,把自己视为世间唯一的主宰和管理者:而今,理性也可以而且必须使他超越自身的局限性,站在生态系统整体的高度去保护自然万物。人类还是有同情心的物种,同情心使人类能够超越自身的视野、经验和利益的局限去认识和关怀万事万物。如果人不能超越自身的局限,不能设身处地地为他者考虑,那么,在人类社会的范围里,人们不可能做到超越个人中心、男性中心、白种人中心。否认人类能够超越人类中心主义的逻辑.与否认人类能够抛弃种族主义和性别歧视的逻辑是完全相同的。

人是有局限的物种,也是还在演进和变化的物种,在演化进程中也曾经犯过无数的错误。从生态危机和生态整体观的角度来看,人类几千年来所犯的最致命的错误,就是自己为中心、以自己的利益为尺度,没有清楚而深刻地认识到与人类长久存在密切相关的生态系统的整体利益和整体价值。这个错误导致了无数可怕的、难以挽救的灾难。今后,如果人类还要继续以自己的意愿为唯一判断标准,则必将犯更多、更可怕的错误,直至自己走向灭亡。生态整体主义倡导人类跳出数千年来的1日思路,努力去认识生态系统,进而将认识到的生态系统的整体利益作为衡量人类一切观念、行为、生活方式和发展模式的基本标准,为防止人类重蹈覆撒、为人类缓解乃至最终消除生态危机提出了一个重要的思维方式和思想根源。

(1)联系全文,回答文中画线一句中“可能”“必要”的含义。(4分)

(2)结合选文内容,联系实际,谈谈你对“当今世界还有许多贫困人口连最基本的生存需要

都得不到满足,谈何关照生态整体?”这种说法的理解。(10分)

1

关于下面这幅画,作者和作品名正确的一项是(  )。

  • A.张大干——《振衣千仞岗》
  • B.徐悲鸿——《愚公移山》
  • C.徐悲鸿——《八骏图》
  • D.徐悲鸿——《田横五百士》
5

下列选项中,年龄与称谓对应不正确的是(  )。

  • A.女子13岁——豆蔻年华
  • B.男子20岁——弱冠
  • C.女子15岁——及笄之年
  • D.男子50岁——不惑之年