我
- A.保护儿童的自尊心，发掘和利用闪光点
- B.训练沟通交流技能，改善儿童人际关系
- C.夸大问题行为的严重性，让儿童“知耻而后勇
- D.耐心说理，提高儿童对规则的认识
- A.解释问题所在
- B.惩罚力度宜大不宜小
- C.惩罚要及时
- D.说明替代性行为
- A.尊重学生人格，对事不对人
- B.惩罚要让学生留下深刻印象
- C.借助惩戒使学生服从学校纪律
- D.程序要合法，不滥用惩罚
- A.行为控制
- B.正强化
- C.负强化
- D.激励
- A.回归本质的要求
- B.智能终端和互联网的普及
- C.主动性的提高
- D.对学生创造性的培养需求
- A.遵循了启发性原则
- B.遵循了教师主导与学生主体相结合的教学规律
- C.遵循了直接经验和间接经验相结合的教学规律
- D.布置的作业难度适中，分量适当
- A.讲授内容具有系统性和逻辑性
- B.讲授层次分明且重点突出
- C.注重语言表达技巧
- D.与其他方法配合使用
- A.因材施教
- B.崇尚自由，兼容并包
- C.先王之学以名人伦为本
- D.教育不是灌输，而是点燃火焰
- A.党史
- B.国史
- C.改革开放史
- D.社会主义发展史
- A.成员数量很少变化
- B.成员之间情感联系紧密
- C.成员角色较为固定
- D.有共同的行为规范
