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- A.建立有效的安全学习模式，实现动态发展的安全学习过程，保证安全绩效的持续改进
- B.建立正式的岗位适任资格评估和培训系统，确保全体员工充分胜任所承担的工作
- C.制定人员聘任和选拔程序，保证员工具有岗位适任要求的初始条件
- D.鼓励员工对程序的执行保持质疑的安全态度，必要时采取更加保守的行动并寻求帮助
- E.通过各级管理者或被授权者观测员工行为，实施有效监控和缺陷纠正
- A.可以减少来自现有危险源的危险性
- B.不可能根除一切危险源
- C.减少整体的危险性而不是消除选定的部分危险性
- D.控制危险源，努力把事故发生概率降到最低
- E.仅在试运行阶段进行危险源的辨识、评价和控制
- A.岗位安全操作规程
- B.典型事故案例
- C.岗位之间工作衔接配合
- D.现场紧急情况的处理
- E.个人防护用品的使用
- A.坚持中介服务和行政监察相结合
- B.坚持以事实为依据，以法律为准绳
- C.坚持预防为主
- D.坚持教育与惩罚相结合
- E.坚持行为监察与技术监察相结合
- A.编号
- B.功能
- C.单元
- D.盾牌图形
- E.使用条件
- A.劳动防护用品监督管理规定
- B.作业场所职业危害申报管理办法
- C.安全生产事故报告和调查处理条例
- D.职业健康监护管理办法
- E.使用有毒物品作业场所劳动保护条例
- A.措施应用的单位或工作场所
- B.监理单位名称
- C.措施名称
- D.经费预算及来源
- E.措施目的和内容
- A.访谈
- B.仪器测量
- C.现场观察
- D.综合分析
- E.查阅文件和记录
- A.生产过程
- B.个人因素
- C.生产环境
- D.工作场所
- E.劳动过程
- A.低耗能特种设备的能效测试报告
- B.特种设备的日常使用状况记录
- C.特种设备的定期检验记录
- D.特种设备的设计文件资料
- E.特种设备运行故障和事故记录
